约4010字。

　　【课题名称】 《将进酒》教学设计 
　　教学者姓名 班级
　　课标要求（课标解读）
　　高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
　　教学目标
　　1、因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
　　2、吟咏诗韵，注意诗歌的韵律，通过声音的轻重缓急高低变化等来表达情感。
　　3、把握诗歌的感情基调，理清诗人思想感情的变化，背诵全诗。
　　教学重难点
　　因声求气，诵读全诗。在聆听经典、自我感悟、探究合作中把握对诗歌得体的诵读，在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化。
　　教学方法
　　诵读、讨论、探究、演读。
　　课时安排
　　2课时
　　【教学过程（导课和内容安排）】
　　第一课时
　　一、导入进其文
　　1、导入：在中国文学史上，诗与酒似乎有一种天生的缘分，从来就相随相伴。台湾诗人余光中曾经这样评价我国古代的一位诗人：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 他就是人称“诗仙”，自称“酒中仙”，时人号之“酒圣”的李白。今天我们就一起来感知他的诗酒名篇《将进酒》。
　　2、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。”——曹操
　　“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”——王维
　　“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”——王翰
　　“酒入愁肠，化作相思泪。”——范仲淹
　　二、酒与诗
　　在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。
　　唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
　　这首《将进酒》，约作于天宝十一载，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。