共三课时，约8500字。
第2课  离骚（节选）
教学目标
1.了解“骚体诗”的特点，理解并掌握诗中的关键语句；
2.体会诗人所表达的思想感情，感知诗人伟大的人格精神；
3.理解诗中比喻、象征手法的运用，了解屈原作品的特色。
教学设想
    《离骚》是屈原的代表作，是我国古典诗歌浪漫主义风格的源头。但由于屈原的作品与我们的时代相去甚远，又比较难懂，因此对这首诗的鉴赏指导，必须建立在学生熟读课文、基本把握课文内容的基础上进行。教学过程应以诵读为主，通过读来认知文意、体会感情，并领会诗歌的语言技巧和艺术特色。全课需要3课时。
教学过程                               
一、课前预习
1.掌握下列词语的拼音
朕（    ）  庚寅（       ）  揆（    ） 肇（   ）始  扈（   ） 搴（    ） 阰（    ）      秽（    ）恶   謇（    ）   羌（    ）
答案：zhèn   gēng yín   kuí   zhào   hù    qiān   pí   huì   jiǎn   qiāng
2.根据拼音填写汉字
苗yì（   ） 孟zōu（   ） 蕙chǎi（   ）  险ài（   ）   惮yāng（   ）
答案：裔  陬  茝  隘  殃
3.下列句子中朗读停顿有错的一项是（   ）
A．帝高阳|之苗裔兮，朕皇考|曰|伯庸
B．纷|吾既有此内美兮，又重之|以修能
C．不抚壮|而弃秽兮，何不|改乎此度也
D．余固知|謇謇之为患兮，忍|而不能舍也
答案：选C。C项前一句中的“不”即“何不”，“抚壮而弃秽”意为趁着壮年抛弃秽政，因此从语意上看，应读如“不|抚壮而弃秽兮”。
4.选出与其他三句句式不同的一项（   ）
A．恐年岁之不吾与
B．甚矣，汝之不惠
C．沛公安在
D．古之人不余欺也
答案：选B。B为主谓倒置句，其余为宾语前置句。
5.下列各句中，不含通假字的一项是（   ）
A．两涘渚涯之间，不辩牛马
B．彤管有炜，说怿女美
C．来吾道夫先路
D．既遵道而得路
答案：选D。A中的“辩”通“辨”，B中的“说”通“悦”，“女”同“汝”，C项“道”通“导”。
6.选出与例句中加点字用法相同的一项（   ）
例句：函梁君臣之首
A．吾得兄事之
B．哀斯墓之徒有其石也而为之记
C．积善成德，而神明自得
D．名余曰正则兮，字余曰灵均
答案：选D。D与例句中加点的字均为名词作动词。A为名词作状语，B为形容词作动词，C为形容词作名词。
7.阅读下面的文字，了解相关内容。 
（1）屈原及其作品
屈原（约公元前340年――公元前278年），名平，字原，出身于战国时期楚国的贵族家庭，我国古代伟大的爱国诗人。作为政治家，他早年深受楚怀王的宠信，曾任左徒、三闾大夫。他主张变法图强，革新政治；东联齐国，西抗强秦。后由于楚怀王听信谗言而被疏远，楚襄王时又被放逐。楚襄王二十一年，在秦军攻破楚郢都时，屈原悲愤绝望，遂怀石投汨罗江而亡。相传此后的每年农历五月初五人们就以包粽子、划龙舟的方式来纪念这位爱国诗人，“端午节”便由此产生。作为诗人，他的代表作《离骚》因其杰出的艺术成就而与《诗经》“十五国风”并称“风骚”（风骚，亦成为《诗经》和《楚辞》的代名词）。其他作品还有《天问》《九歌》《九章》等。
（2）关于“楚辞”