约10040字。

　　2021学年部编版高中语文新教材必修(上)茹志娟《百合花》教学设计
　　一．教学目标：
　　1.学习本文中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角度分析其刻画人物形象的方式。
　　2.领略本文作为战地文学的独特的语言风格和女性视角。
　　3.体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法及对比手法的运用。
　　4.结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。
　　二．教学重难点：
　　（一）重点：
　　1.学习本小说的人物形象特点及其塑造方式。
　　2.领略小说清新俊逸的语言风格和百合花的象征意义。
　　（二）难点：
　　1.体会小说独特的女性视角及小说中的对比手法。
　　2.领略战争年代军民之间深厚、纯洁、高尚的鱼水情。
　　三．教学过程：
　　第一课时：
　　（一）联系生活，启思导入：
　　师：同学们，不知道大家有没有听说过一个词叫做“花语”？花语，顾名思义就是花的语言，英文是“Language of flowers”。花本身是没有语言表达能力的，是人们在长期社会历史活动当中，赋予了不同花朵不同的内涵。久而久之，便达到了一种“此时无声胜有声”的效果，其中的含义和情感表达甚于言语。
　　历代文人墨客在他们的诗篇当中或以花自比，或称颂它们，都为这些花朵赋予了不同的“花语”。我们一起来看几种我们生活中常见的花朵，它们所体现的不同情感内涵：
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子咏梅》
　　梅花：坚强、高洁、谦虚。
　　幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求着遍山隅。——陈毅《幽兰》
　　兰花：美好、高洁、贤德。
　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》
　　菊花：恬然自处、傲然不屈、与世无争。
　　唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》
　　牡丹：富贵、圆满、浓情。
　　我们再来看几幅图片，大家知道图片上的是什么花吗？
　　生：百合花。
　　师：那有没有同学描述一下百合花的特点？
　　生：洁白，美丽。
　　师：是的。那百合花背后的花语又是什么呢？我在这里留下一个悬念，今天这节课，我们一起走进作家茹志鹃的《百合花》，共同探究这是一个怎样的故事。相信大家学完这篇短篇小说之后，一定会对百合花有一个不一样的感触。
　　（二）作者简介，知识复习：
　　1.作者简介：茹志鹃（1925—1