约7020字。

　　《谏太宗十思书》导学案
　　【教学目标】
　　1.辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。
　　2.领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。
　　3.学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。
　　【教学重点】：
　　1.掌握“浚、殷、冲、牧、壅、谬、董、振”等文言词的义项。
　　2.理清思路，理解“十思”内容及其意义。
　　3.学习文章用比喻说理，生动形象的特点，体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。
　　【教学难点】：学习文章用比喻说理，生动形象的特点，体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。
　　2.【教学课时】：3课时
　　第一课时
　　【教学要点】介绍背景材料，疏通文字障碍，理解并掌握课文大意。
　　【课前预习】学生课外搜集相关资料，课上交流。
　　1、作家作品简介2、简介背景3、文体介绍
　　【文体介绍】：疏，是古代臣子向帝王陈述自己意见的一种文体。如西汉晁错写给汉文帝的《论贵粟疏》。
　　【魏征简介】
　　魏征(580～643)，字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。
　　-
　　少年孤贫，有大志。隋末参加李密义军，后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫。由于他生性刚直，善于直言诤谏，竭诚以事太宗，因此深得信任。唐太宗“数引征入卧内，访以得失”。魏征一生先后上书二百多次，达数十万言，大都被采纳。他死后，唐太宗悲痛不已，亲自为他写了碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。”这足见魏征在当时的影响
　　【简介背景】唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德