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　　《装在套子里的人》教学设计课后反思
　　第一课时
　　一、导入新课
　　春天来了，阳光明媚，万物复苏。在这最晴朗的日子里，同学们最想去哪里？对，到郊外去，在绿绿的草地上，自由的奔跑，呼吸新鲜的空气。可是，就是在这最晴朗的日子里，却有一个人，要穿上厚厚的棉衣，戴上帽子，穿上雨鞋。这个人是谁啊？对，是别里科夫，今天就让我们追随俄国著名小说家契诃夫去结实这位装在套子里的人。
　　二、教学目标
　　1、梳理故事情节。
　　2、分析人物形象。
　　教学重点
　　分析人物形象
　　三、介绍作者
　　契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。是幽默讽刺大师、著名剧作家、短篇小说巨匠。与欧·亨利，莫泊桑并称世界三大短篇小说之王。
　　四、检查预习
　　1、读准下列字音
　　祈祷噩梦陶冶怂恿
　　丧气讥诮撮合点缀
　　怔住周济安然无恙契诃夫
　　2、解释下列词语或者成语的意思
　　辖制：
　　大快人心：
　　安然无恙：
　　战战兢兢：
　　促狭：
　　五、整体感知
　　请同学们用最简洁的语言梳理故事情节。
　　套子——恋爱——死亡
　　六、合作探究
　　读出人物形象
　　1、作者从哪几个方面写了别理科夫的套子？
　　穿着用具出行住处
　　思想
　　2、你从他的套子中能读出别理科夫的什么样的性格特征？(结合具体的语句来谈）
　　3、别里科夫只不过是中学里的一位普通的希腊文教师，可是他为什么能辖制全城“足足十五年”呢?
　　补充背景：
　　受欧洲进步文明思潮的影响，沙皇俄国也兴起了变革之风，面对变革的局面，沙皇统治者采取高压的政策，他们一边用武力镇压，许多革命者因此都丢掉了性命，一边用思想进行毒害，他们查封进步书刊，出版落后保守的书籍，还出台限制人们自由的法律法规。
　　4、在“恋爱”的故事中，作者使用了哪些刻画人物的方法把别里科夫“立”在我们的面前？
　　语言动作神态心理
　　七、拓展延伸
　　契诃夫把别里科夫“立”在了我们面前，对于这样一个人物，你有没有什么话要对他说？请同学们以“别里科夫，我要对你说”为开头写一段话。
　　补充材料：
　　致别里科夫
　　沉重的希腊文压弯你的躯壳，
　　愚蠢的沙俄大衣，