约3430字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计课后反思
　　一、教学目标：
　　1、以“风雪”为线，梳理小说情节，在矛盾冲突中概括人物性格。
　　2、草蛇灰线，伏脉千里。小说构思精妙，找出其中的伏笔与呼应。
　　二、教学的重点和难点：
　　教学重点：梳理小说情节，发现小说人物性格的变化，从而深刻理解主题“逼上梁山”。
　　教学难点：寻找小说中的伏笔，并分析其作用。
　　三、教学方法：
　　引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法。
　　四、教学过程：
　　（一）导入新课
　　每个人的心中都有一个英雄梦，你心中的英雄是什么样的？（幻灯片1）帮助弱小、惩奸除恶，维护世界和平；武功盖世、仗剑天涯、除暴安良；征战沙场，保家卫国；拥有通天本领，降妖除魔；…………
　　《水浒传》中的林冲，他是个英雄吗？
　　（幻灯片2）请看第七回：林冲妻子被调戏时，林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪？”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。…………林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。
　　第八回：林冲被发配，在野猪林被下毒手时，林冲泪如雨下……薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来，可怜豪杰束手就死。
　　可是我们说《水浒》中一百零八将个个是英雄好汉，林冲怎么就成了英雄了？请看第十回《林教头风雪山神庙》。
　　【设计意图】用“英雄”导入，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，引出新课题。
　　（二）讲授新课
　　题解：
　　看文先看题，本文的题目是“（幻灯片3）林教头风雪山神庙”，我们从题目“林教头风雪山神庙”中可以得到什么信息？明确：主人公是林冲，风雪是环境，山神庙是地点。
　　“风雪”是本文重要的环境。就让我们以“风雪”为线，看一看林冲人生的蜕变。
　　请看本节课目标：
　　（幻灯片3）
　　1、以“风雪”为线，梳理小说情节，在矛盾冲突中概括人物性格。
　　2、草蛇灰线，伏脉千里。小说构思精妙，找出其中的伏笔与呼应。
　　【设计意图】由题目入手是分析文学类文本常见的思路，而且本文“风雪”二字作用突出，很有分析的价值。
　　讨论分析：
　　上节课预习了本文，同学们对本文已经有了初步的了解。现在，请找出其中写“风雪”的部分，并概括“风雪”之后林冲所经历的事件