约6250字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计课后反思
　　教学目标:
　　•1、引导学生依据事件发生场景转换对小说情节以短语形式进行概括；
　　•2、指导学生结合文中对林冲语言行为的具体描写分析概括其性格特点，全面认识林冲这一形象；
　　•3、点拨学生从林冲到沧州后所做事情的具体行为中把握林冲的心态变化；
　　•4、引导学生理解作者设定林冲这一典型人物的意图，体会小说主题。
　　教学重难点：
　　从林冲的人物性格去把握其心态变化，进一步理解《水浒》主题
　　教学方法：自主探究、小组合作、讨论交流
　　教具准备：多媒体设备、PPT
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、网络歪评四大名著“三国写了一个大时代，水浒写了一帮大英雄，红楼写了一大家族，西游写了一伙大妖怪”。
　　2、初中学习过的《水浒》节选课文人物形象回顾：鲁智深、杨志、吴用。
　　鲁智深拳打镇关西后，为避祸到五台山做了花和尚；杨志丢了生辰纲，无奈之下，遇到鲁智深，二人打下了二龙山，做了山大王；在三山聚义时，一起归了梁山。那么林冲这一人物又是为何上了梁山?带着这个问题我们一起进行今天的课文学习
　　——《林教头风雪山神庙》（板书课题）
　　二、学习目标（PPT出示）
　　1、能够依据事件发生场景转换对小说情节以短语形式进行概括；
　　2、能够结合文中对林冲语言行为的具体描写分析概括其性格特点；
　　3、能够从林冲到沧州后所做事情的具体行为中把握林冲的心态变化；
　　4、能够结合小说情节设置和塑造林冲这一典型人物意图，体会小说主题。
　　三、梳理小说情节（完成学习目标1）
　　（一）交流展示预习任务，梳理小说故事情
　　1、指名学生板书自己的预习问题答案，其他学生小组内交流个人作业。
　　预习问题：
　　（1）通读全文，找出小说中的人物要素，找出事件发展推进的场地。
　　预设答案:
　　人物：林冲（李小二夫妇）陆谦、富安、差拨、管营
　　场地：李小二茶酒店、草料场、山神庙
　　（2）按照事件发展顺序概括情节要点，理清发展脉络。回答问题：
　　到沧州后，林冲都经历了什么事，结局为何？（用短语形式概括如沧州遇故知\路遇李小二）
　　预设答案：路遇李小二——接管草料场——门后晓真相——庙外斩仇敌
　　2、请学生介绍自己完成该题目的方法，引导学生借助场地变化来梳理故事情节发展，进行二次情节概括训练。
　　3、指名学生对陆谦一行人的行踪进行概括，对学习目标1进行二次达标。（密谋——设计——被杀）