约7490字。

　　《祝福》教案
　　【教学目标】
　　知识和能力：理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历,分析祥林嫂之死的原因，把握富有特色的人物刻画方法和写作特色.
　　过程和方法:通过作者重回故乡观察的“变”与“不变”串联课文。
　　分析鲁镇的“不变”
　　分析祥林嫂的“变”，发生了哪些变化？什么因素促使她的变化？
　　通过人物对话分析“我”，四叔四婶，柳妈等人物形象
　　情感态度与价值观：探讨作品批判性的现实意义
　　【教学重难点】
　　重点：文中的“变”与“不变"
　　难点:通过人物对话分析人物性格，分析“反复"手法
　　【教学层次设计】三课时
　　课前预习:读准课文，给课文各部分加上小标题—理清祥林嫂的一生不幸经历
　　第一课时：故事导入—“不变”的环境及习俗—三次肖像分析“变化”的祥林嫂-个人不幸经历造成的变化—周围接触的人加速了变化（部分若讲不完留在第二课时讲）
　　第二课时：活动课，学生讨论自主赏析课文第四部分(第二次做工到变为乞丐）
　　第三课时：课文写作手法总结-—标题分析
　　也可以把全部的教学内容浓缩为几个“三”：祥林嫂命运的三起三落，三次肖像描写,三次反抗。
　　也可以片段：为《祝福》中的“我”写日记
　　12月23日,回到鲁镇，住在鲁四老爷家。
　　12月24日，午饭后,防朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安.
　　12月25日，午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”.傍晚,听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥林嫂的一生。
　　12月26日,五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇.
　　第一课时(45分钟)
　　一，导入（2分钟）
　　在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案.据说是一个年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。那么,这个年轻的老夫人到底是谁呢，在他身上到底又发生了什么故事呢?又是谁是这桩命案的始作俑者呢？而这个故事的见证者又是怎样为我们展现这个故事的呢？带着这些疑问，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》,一起去深入了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。
　　二、知人论世（8分钟）PPT
　　1、作者介绍
　　周树人（1881年9月25日－1936年10月20日），字豫才，原名樟寿，字豫山、豫亭,以笔名鲁迅闻名于世,浙江绍兴人，为20世纪中国的重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者，中国现代文学的开山巨匠。中华人民共和国的评价为现代文学家、思想家、革命家.
　　2、背景介绍
　　《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇,也是中学阶段唯一一篇选自《彷徨》的小说。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期.鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。