约3670字。

　　《庖丁解牛》教案
　　金玉
　　【教学目标】
　　1. 感知故事内容，赏析庖丁解牛时的场面描写，感受庖丁出神入化的解牛技艺。
　　2. 梳理庖丁“解牛之道”的三重境界，理解故事有关“养生之道”的寓意并能辩证看待。
　　3. 探究故事的普遍意义，领悟文中反映的为人处世道理，体会寓言的特点。
　　【教学重点】
　　1. 品味场面描写，感知庖丁技艺，理解故事“养生”寓意。
　　2. 引导学生结合生活阅历，探究故事所蕴含的“尊重客观规律”等普遍意义。
　　【教学难点】
　　理解解牛之道和养生之道的关联。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　金庸武侠世界里的武功，不只有降龙十八掌，还有……请听故事：
　　金庸武侠小说《书剑恩仇录》——主人公陈家洛被强敌追赶，逃进一座沙漠迷宫中，在一具骸骨旁找到了一本“武林秘籍”。陈家洛大喜，打开了这本秘籍——“庖丁为文惠君解牛……”他非常失望，这不就是《庄子》吗？怎么变成了武功秘籍？——可是，后来陈家洛真的从这篇《庖丁解牛》里悟出了武学真谛，练成了“庖丁解牛拳”，最后用“庖丁解牛拳”打败了大反派。（播放视频）
　　今天我们就一起走进这篇《庖丁解牛》，看看能不能从中悟出什么别样的奥妙。
　　二、齐读课文，进入情境
　　问题：在这篇课文里，庖丁解牛的旁观者是谁？——文惠君。
　　追问：如果说武侠陈家洛从庖丁的话里悟出了武学真谛，那文惠君又从中悟出了什么呢？——养生之道
　　过渡：解牛和养生，到底有什么关系？文惠君何以能从庖丁解牛之道体悟到养生之道呢？（板书：解牛之道 养生之道）
　　三、分析“解牛之道”
　　提问：什么是解牛之道？庖丁怎么会谈起解牛之道？
　　预设：文惠君发问——文惠君为什么会发问？——“庖丁为文惠君解牛”，他看到了庖丁解牛的样子。庖丁解牛的场面是怎样的？齐读第1段。
　　（一）品读第1段
　　1. 结合注释自读，疏通段意，解决疑难字词
　　预设：
　　（1）手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦
　　之，音节助词，无义。
　　手之所触，手接触到的地方。——“所”字结构（“所”+动词=名词性结构）
　　（2）合于《桑林》之舞：于，介词，引出动作对象，不译
　　2. 请一位同学来读第1段，我们感受并