《祝福》教学设计36
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约20980字。
《祝福》教学设计课后反思
祝福(第一课时)
教学目标:
1、积累小说相关知识、重要字词。
2、研读文本,把握故事情节,理清人物关系。
一、导入
鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔乙己、阿Q、祥林嫂,孔乙己是有姓无名,阿Q是有名无姓,祥林嫂是既无名也无姓。今天我们一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物——祥林嫂。我们一起走进鲁迅先生的著名小说《祝福》(板书:课题、作者)
二、展示学习目标
1、积累小说相关知识、重要字词。
2、研读文本,把握故事情节,理清人物关系。
三、检查预习,识记重点字词(留两分钟读,巩固。完成目标一)
四、讲一讲
按照时间顺序,讲述祥林嫂的故事。
过渡:这就是祥林嫂的故事,我们看文中是怎样写的,下面我们来梳理一下故事情节。
三、梳理故事情节
本文以空行的形式自然地分成五个部分,请快速浏览小说,看每部分都写了哪些主要内容。(快速读)
内容情节
(一)祝福景象和鲁四老爷序幕
寂然死去结局
(二)初到鲁镇,帮工鲁家开端
(三)被迫改嫁,被卖深山发展
(四)丧夫失子,再到鲁镇高潮
(五)祝福景象和我的感受尾声
四、情节安排特点
(1)倒叙:把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,有一定的吸引力;
(2)一波三折:引人入胜,扣人心弦
写出人物命运发展变化的轨迹
外逃帮佣
初到鲁镇交了好运捐门槛赎罪
丈夫去世被人劫回丧夫失子未能赎罪
婆婆逼嫁被迫改嫁再到鲁镇沦为乞丐,死去
(板书:情节:倒叙、一波三折)
过渡:我们理清了故事情节,再来看有哪些人物出现在故事情节中。(完成梳理故事情节)
五、理清人物关系
文章还写了祥林嫂周围的哪些人?从文中勾画出他们分别对祥林嫂做了哪些事?(默读勾画)
鲁四老爷:(1)皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
(2)“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”.“可恶!然而……”(支持她婆家把她抢回,)(3)告诫四婶,不让祥林嫂在祝福时沾手。(4)死后骂她是个“谬种”
四婶:三次断喝“你放着罢。”
柳妈:对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听,为祥林嫂寻求赎罪的办法,想救她跳出苦海,结果适得其反。
婆婆:严厉、抢、逼着改嫁
大伯:收屋,赶走
卫老婆子:卫老婆子的所作所为都是出于赚钱的目的,她把祥林嫂看做了赚钱的工具。
正是她,带领了祥的婆婆她祥绑了回去卖到了深山野坳里。
“我”:有同情心,软弱无能,在小说结构上,“我”又起着线索作用,祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映,“我”是事件的见证人。
短工:穷死的
鲁镇的人们:烦厌、唾弃、嘲笑