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　　《雷雨》教学设计课后反思
　　【目标与要点分析】
　　㈠知识与能力：
　　1．了解戏剧知识 ，把握戏剧冲突。
　　2．品味剧中人物个性化的语言，把握人物思想性格。
　　3．理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。
　　㈡教学重难点 ：
　　1．通过分析人物语言来把握人物形象。
　　2．认识尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵。
　　㈢情感态度与价值观：
　　1．感悟人性世界的真善美和假丑恶，培养健康高尚的道德情感。
　　2．培养人文情怀，提高文学修养。
　　【教学策略设计、过程设计】
　　㈠策略设计：
　　本课学习要在师生平等对话的过程中进行，要激发学生的学习兴趣。通过了解戏剧的基本知识及鉴赏剧本的基本方法，充分体会人物的台词，了解周朴园这个封建资产阶级大家庭错综复杂的人际关系，进而把握戏剧冲突，把握人物的个性特征。
　　1．课时安排：三课时
　　2． 学法 ：
　　采用自主探究、小组讨论、交流合作的方法，课后学生熟读课文，完成《预习学案》的内容。因为课时有限，要提高课堂效率，就必须充分调动学生的积极性。
　　3．教法：
　　据新课标的要求，尊重学生的个体差异，并采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读和鉴赏能力。
　　①朗读，指导学生分角色朗读课文，初步解读周朴园和鲁侍萍的人物形象。
　　②点拨，引导学生析人物语言把握人物性格，启发学生动脑思考，探究问题。
　　③讨论，提出问题，启发诱导，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话和辩论，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
　　④表演：要求同学课下预演精彩片段，人人参与。课堂演出分男子组，女子组，男女混合组。演出时，老师随便点人，也可同学推荐。
　　⑤学完课文后，请同学们改编一课本剧。
　　4教具：采用投影仪。
　　《雷雨》预习学案
　　学习目标：
　　1.简介曹禺和他的《雷雨》。
　　2.了解戏剧的一般常识。
　　3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
　　4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
　　5.概括戏剧中揭示的思想主题。
　　第一课时
　　课前案
　　一、文学常识
　　1、曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。、
　　是他的代表作。作者出生于天津