约7370字。

　　《烛之武退秦师》教学设计课后反思
　　【教学目标】：
　　过程与方法目标：诵读全文,掌握诵读方法。
　　知识与能力目标：梳理文言知识，赏析烛之武退秦师的过程
　　情感态度和价值观：分析烛之武形象，体会爱国主义精神。
　　重点：梳理文言知识。
　　分析烛之武形象，体会爱国主义精神。
　　难点：结合历史人物，谈谈对爱国主义的深刻认识。
　　【教学方法】：启发式讲授法，自主讨论学习法，案例探究法，归纳总结法。
　　【教具准备】：多媒体课件
　　【教学过程】：
　　一、新课导入。
　　中国有句俗语叫：“话有三说，巧说为妙。”巧妙的语言，往往让人有意想不到的收获。生活中，让人事半功倍；战场上，让人不战而屈人之兵。今天让我们共同走进《烛之武退秦师》，去感受语言在战场上不战而屈人之兵的精彩。
　　二、了解《左传》。
　　1、《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。
　　2、“春秋三传”：《左传》《公羊传》《谷梁传》
　　3、主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。
　　4、史学价值。叙事文学的典范
　　操作步骤：多媒体展示，一位同学来读。
　　三、明确学习目标。（操作步骤：多媒体展示，学生齐读）
　　四、检查预习。
　　字音识读。（多媒体展示检查的字）
　　操作步骤：①一位同学来读②老师作点评
　　③学生齐读④字音标在文中。
　　附：字音识读图
　　秦军氾(fàn)南夫(fÚ)晋,何厌之有
　　无能为(wéi)也矣失其所与,不知（zhì）
　　共(gōng)其乏困秦伯说(yuè),与郑人盟
　　若不阙(jué)秦微夫(fÚ)人之力不及此
　　夜缒(zhuì)而出佚（yì）之狐
　　使杞(qǐ)子、逢（páng）孙戍（Shù）之
　　五、诵读全文。
　　操作步骤：1、一位同学来诵读全文。
　　2、同学作评价。(缺乏情感)
　　3、以第二段为例再读，一位同学。（有情感，但还是不够丰富）
　　4、老师范读。（点评：文学作品让人泪流满面，其在于以情动人）
　　5、明确诵读中注意的问题：字音要准
　　断句要准
　　感情丰富
　　六、通过诵读，初步了解了文章内容，我们知道读文言文有一个障碍，那就是文言知识。下面我们自读，梳理文中的文言知识。
　　1、自主诵读文章，标出不会的地方。
　　2、四人一组，组内讨论解决不会的文言知识。
　　3、提出不会的文言知识，别的组同学来进行解决，不能解决的老师解答。
　　4、老师对同学文言知识掌握的情况进行课堂检测。
　　附：检测题图及答案：