约7500字。

　　《荷塘月色》教学设计
　　教学目标：
　　1、体悟本文写景形神兼备的特点。
　　2、引导学生理解景与情之间的关系。
　　教学过程：
　　一、导入（2分钟）
　　同学们，荷与月是中国传统文学中常见的两种意象，朱自清把这两种意象结合起来，为我们描绘了一片独特的风景，我们今天这节课就一起来赏析朱自清笔下的荷塘与月色之景。（板书：荷塘月色朱自清景）
　　二、美读（4分钟）
　　问题：文章的题目是《荷塘月色》，那么全文集中描写荷塘与月色的是哪两段？
　　明确：第四第五段
　　请两位同学来配乐朗诵第四段第五段。
　　三、赏景（8分钟）
　　1、问题：荷塘和月色的描写，整体上有什么特点？
　　明确：宁静的、优美的、朦胧的、柔美的
　　2、问题：这两段依次写了哪些景物？
　　明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水、月色。
　　3、问题：请同学们找出自己喜欢的写景的句子，把你的赏析跟大家分享一下。
　　明确：在点评学生的赏析中，指出景物的特点，用了哪些手法等。赏析不到位的，及时点拨。举例如下：
　　（1）荷叶写荷叶用了比喻，像亭亭的舞女的裙，有一种轻盈的、旋转的动态的美感。
　　（2）荷花在写荷花是用了拟人和博喻。用袅娜、羞涩来形容荷花，让我们联想到它像是美丽的女子那样轻盈和娇羞的神态。就像我们学过的一句诗：最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。在写荷花时用了比喻，把荷叶比作明珠突出其明亮、比作是星星，突出其多，比作出浴的美人，表现其纯净出淤泥而不染的高洁。
　　（3）荷香在写荷香时用了通感，抓住了歌声特点，若有若无、断断续续的特点。这也正是了香味的特点，只有在特别宁静的时候才能闻得到。
　　（4）流水在写流水时用的是拟人手法。“脉脉”一词，好像饱含深情，实际上是写池水对荷塘的滋养与养护之情。
　　（5）月光月光本无形，但