约3310字。

　　《故都的秋》教案
　　学习目标品味语言体味情景
　　教学时数一教时
　　教学过程
　　●导入：
　　引用古语女伤春，士悲秋和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，一片自然风景就是一个心灵的世界。
　　一、整体感知：
　　1、齐读首段，抓文眼句通过学生比较阅读把握句子的重音位置在该在特别，所以故都秋的主要特点是特别的清、静、悲凉，而非清、静、悲凉。
　　2、选一学生读2、13段，总结南国秋的主要特点
　　二、局部研读（311）
　　1、同学们，文中具体描写北国之秋的段落是哪些？
　　2、教师范读，学生边听边想象画面。
　　①注意观其色、闻其声，品其味。
　　②从声音、色彩描写看，你认为哪幅图最出色。
　　3、故都秋景图：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果
　　3、从声色描写角度出发赏景
　　⑴秋雨话凉图（6-10）：
　　①找出文中作者评价北国秋雨整体特点的句子：
　　北国秋雨奇、有味、更象样在何处？
　　③话凉
　　④想象整个画面，体会作者在画面中传达出的情绪。
　　⑵、小院清晨图：
　　①作者认为牵牛花的颜色以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下，为什么？
　　②冷色调给人什么样的感觉？（联系生活感受，体会色彩所蕴含的感情）
　　三、延伸联想
　　同学们可选取书中五幅画里的景物，也可联想故都的秋天里别的景物，抓住其特征，仿照下面句子的格式续句。看谁找得新！看谁找得多！看谁说得快！
　　故都的秋天在哪里啊，在哪里？
　　它在破陋的小屋里
　　它在浓浓的香茶里
　　它在
　　它在
　　四、深入探讨
　　1、在与南国秋的比较中，侧重表现北国的秋程度深。作者详写平常之景而不是风景名胜，意在说明北国的秋范围广，这正是故都秋的特别之处！
　　2、从这些景物描写中你们能体会到郁达夫此