约2390字。

　　高考作文写作指导：（漳州高三三模）守护好城市历史文化的根与魂
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　材料一：
　　以市花的传说为主题创作的雕塑曾作为某市的城市地标，是该市几代人的共同记忆。后因城建需要，十几年前该雕塑被拆毁，直至去年才在该市新区复原。今年春节期间前往观看的游人如织，不少市民纷纷感叹：“唤醒共同记忆，勾起美好怀想！”
　　材料二：
　　某市在老城区改造中，对一些名人故居进行原样修复，并按老城区原有建筑风格仿建了一些复古的新建筑，也更新了民居的配套设施。在改善人居环境的同时，老城区改造总体保留了原有建筑的整体风貌和空间肌理，使古老的街坊焕发新活力，成为当地旅游新热点。
　　以上材料引发你怎样的思考？班级拟举办以“让城市留下历史记忆”为主题的班会课，准备就上述材料展开讨论，请结合你的认识和感悟写一篇发言稿。
　　要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　写作解析
　　本题考查学生的写作能力。
　　【审题】
　　本题是任务驱动型材料作文。试题材料在真实社会情境的基础上提炼而成，着重考查矛盾分析、思辨思维、关联思维等高阶能力。两则材料呈现的是保留城市历史记忆的不同过程与不同方式。材料一侧重引导考生思考族群的文化根脉、共同记忆、非物质文化遗产的价值和意义（市花传说为主题的雕塑，象征城市文化、精神意义上的地标，有别于城市地理、空间意义上的地标）；材料二主要引导考生探究城市记忆的传承与重构的各自必要性、二者关联性，以及文化遗产的“表（外在形式）”与“里（精神内核）”的关系。两则材料共同搭建了让考生审视、思考“城市（共同）记忆”“文化遗产”的平台。
　　写作文体限定为发言稿。情境是班级班会课，主题是“让城市留下历史记忆”。
　　【立意】
　　（1）挖掘文化根脉，唤醒共同记忆，厘清精神谱系；（2）族群的文化基因需要构建，文化命脉需要延续；（3）文化记忆需要代际传承，也需要因时发展重塑；（4）文化遗产的价值在于外在“形貌”更在于内在“神魂”；（5）保护、传承文化遗产的意义在于挖掘和传扬其精神层面的价值。
　　【素材】
　　1.文化，是一个城市活的魂灵!一座城市是否伟大，要看她的历史，而她的历史，正是由文化所凝结;一座城市是否伟大，要看她的现在，而她的现在，正是由文化所滋养;一座城市是否伟