约5090字。

　　2020-2021 学年第二学期七年级语文教学质量检测(一)
　　一、书写(3 分)
　　请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。(3 分)
　　二、积累(17 分)
　　阅读下面文字，按要求完成下列题目。(6 分)
　　我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好
　　合了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚不能领略
　　一二，他太年幼，我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的
　　养，一种明朗辉光的照耀。
　　你写时间的流逝，不输《诗经》，比如《赠卫八处士》。“昔别君未婚，儿女忽成行。”二十年未曾相见，纵然内心悲喜交集，却那么轻轻一抹，抹去内心郁积的波
　　。《诗经》里的“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，不过是
　　春去冬来年头岁尾的悲哀，是伸手留不住岁月的怅 。而你的，却是经年
　　积攒于一处的悲哀。
　　1. 根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
　　(1) 合 (2) 养
　　(3)波 (4)怅
　　2. 结合语境，下列选项中对“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”理解不．正．确．的一 项 是 (                             ) 。 (2                                         分 ) A．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。B．“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍
　　卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。
　　C. “杨柳依依”“雨雪霏霏”皆为环境描写，作者运用叠词，渲染氛围，借此表达对春天的喜爱之情，以及对冬季的向往之情。
　　D. 走时“杨柳依依”，归处“雨雪霏霏”，这种强烈的对比加深了吟唱者对家乡的思念，对自己常年在外漂泊苦旅的悲伤。
　　3. 请在下面横线处填上相应的句子。(8 分)
　　(1)河流浅浅地流过， ，空气里都有一种欢喜的声音。
　　(端木蕻良《土地的誓言》)
　　(2) ，凭君传语报平安。     (岑参《逢入京使》)
　　(3)杨花榆荚无才思， 。     (韩愈《晚春》)
　　(4) ，明月来相照。  (王维《竹里馆》)
　　(5) 《木兰诗》中有两句诗，通过环境描写，渲染十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，这两句诗是： ， 。
　　(6) 《春夜洛城闻笛》中，诗人借《折杨柳》的曲调，表达自己对家乡和亲人思念的诗句是： ， 。
　　4. 请联系第一、二单元课文，仿照画线句，在①②③处续写句子。(3 分)
　　翻开七年级下册的语文课本，我们发现第一单元因众多杰出人物而光辉灿烂，第二单元因家国情怀而激扬澎湃，它们带给我们太多太多的感悟和体验：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，① ；
　　② ，③ 。
　　三、阅读(40 分)
　　(一)名著阅读。(5 分)
　　5. 苦难中的善良尤其可贵。在祥子“三起三落”的一生中，各色人物纷繁登场，而曹先生的出现则给了祥子奋斗的希望。请根据要求完成下列两个小题。(5 分)
　　(1)概括叙述曹先生这一人物形象，并结合具体情节，说说他曾经给予了祥子怎样的同情、帮助或关爱、引导。(2 分)
　　(2)在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要
　　概述。(3 分)
　　(二)文学作品阅读。(10 分)
　　写给母亲
　　贾平凹
　　①算一算，再有 20 天，我妈去世就三周年了。
　　②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。我妈跟我在西安生活了 14 年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭， 我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不醒来。因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边。系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
　　③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其