约5450字。

　　《蜀道难》教学设计课后反思
　　教材分析：
　　《蜀道难》是鲁人版必修五第三单元《唐诗三首》中的一篇。唐诗是学生比较熟悉的类型，但是唐诗中的古体诗学生接触的并不多。必修五是高中语文必修教材的最后一本，此时让学生学习古诗，是有合理依据和良好基础的。《蜀道难》是李白的代表作之一，其浪漫的想象和高妙的手法值得我们学习；同时它作为“深邃的人生感悟”单元主题中的一篇，其主题思想也值得我们探究。
　　学情分析：
　　学生处于高一下学期，有了一定的诗歌鉴赏的经验。学生之前既有对李白对唐诗的学习基础，又有古体诗学习的障碍，同时又有对新鲜事物的独立的思考、追求和探索，此时学习《蜀道难》有利于调动学生学习兴趣，其教学效果也值得期待。
　　教学目标：
　　1．诵读诗歌，尝试背诵全诗。
　　2．品读鉴赏，感受手法之妙。
　　3．精读揣摩，体味诗歌情感。
　　教学过程：
　　（一）导入：
　　同学们，你们知道诗仙是谁吗？（李白）那么你们知道诗仙这一美名是从哪里来的吗？天宝年间，李白经人推荐来到了长安，见到了久负盛名的贺知章，李白将他写的一首诗呈献给贺知章，贺知章读后惊呼真乃“谪仙人”也。诗仙”的美名也由此渐渐传开。这首诗就是《蜀道难》。今天我们就来学习这首《蜀道难》，（PPT）（板书）来体验它惊人的魅力。
　　一、初读诗歌，整体感知
　　诵读是诗歌鉴赏的重要手段，下面我给大家3分钟的时间，结合注释自由诵读，读准字音和读对节奏。（PPT）
　　学生自由诵读——学生个读——齐读
　　通过诵读大家有没有发现这首诗中有一句，反复出现过几次。哪一句？出现了几次？大家在课本上把这几句划出来。
　　噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
　　蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
　　蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
　　这三句都是在咏叹蜀道难（板书—难），那么大家能不能结合诗句的前后内容看一看，这三句咏叹的具体内容是不是相同？
　　那么第一句意在强调蜀道的什么特点？
　　诗句明确告诉我们了，“危乎高哉”，（板书—高）这里“危”是什么意思。“危”也是高的意思，李白还有一首这样写道：“危楼高百尺，手可摘星辰；不敢高声语，恐惊天上人。”大家既然明白了这句是在强调蜀道之高。那么，能不能结合自己的理解吧这一句读一下，试着把那种高峻的感觉读出来。
　　学生读，师引导，（师读）“噫吁戲，危乎高哉”。学生再读。
　　通过分析我们知道，第一句意在强调高。第二句要突出什么呢？（可以结合文章的前后文找一找）