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　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　请同学们打开笔记、翻开课本，准备上课。
　　课前齐读：《兰亭诗》（其三）
　　【导语】
　　古老的节日在春天苏醒，唤醒了人们深藏心底的愉悦。今天，让我们一起沿着人类文明的足迹上溯到这首诗诞生的日子，到晋穆帝永和九年三月初三日，一个天朗气清、惠风和畅的日子，去参加一次文人的雅集。在崇山峻岭的怀抱之中，在景色秀丽的兰亭之畔，汇集了这个时代最出色的41位名人雅士。有“东山再起”的司徒谢安，有“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，有潜心物外的一代名僧支遁，还有那位书法为“古今之冠”的“书圣”王羲之。
　　兰亭，已经准备好了迎接这次中国文明史中最负盛名的聚会，并期待着那篇笔墨光泽与内涵文采交相辉映的千古华章——《兰亭集序》。
　　让我们一起去经历这场盛会，“梳理文章行文脉络，理解感情”；去倾听王羲之的深深喟叹，“品味旨趣，领悟思想”。
　　一、请大家快速浏览课文，从每一段中标画出体现作者感情的句子。
　　提示：1、信可乐也2、岂不痛哉3、悲夫
　　二、梳理脉络，理解感情。
　　（一）、自主探究第一段：聚会之乐
　　1、自由诵读，概括内容：围绕聚会，写了哪些内容？
　　（1）良辰、美景、赏心、乐事、贤主、嘉宾（重点板书：景“美”、事“雅”、人“贤”、情“畅”）
　　（2）【补充】“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，这个三月三日融汇了文人雅士赞美的最美好的盛事：
　　四美具，二难并。——《滕王阁序》
　　况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。
　　——《春夜宴诸从弟桃李园序》
　　2、这些因素呈现出了怎样的“美”的特点，与作者的心灵产生了共鸣，让作者感到“信可乐也”？请结合具体语句分析。
　　澄澈明朗（清新）的自然与高洁雅致的情怀
　　生机盎然的万物与舒畅活泼的心情
　　博大真实的宇宙与自由坦荡的享受
　　3、诵读体验：在这仰观俯察之中，大自然给了我们美妙的享受，“大抵南朝多旷达，可怜东晋最风流”，风流雅士王羲之不由深深感叹——“信可乐也”。
　　“也”为何不用“矣”？请大家仔细品味，体会二者的区别。
　　是的，“也”语气平缓、从容，“矣”语气短促、激越，“也”是作者淡泊宁静、清新雅致的人品、文风的体现。
　　请同学们带着这种平缓、雅致的感觉再读本段。
　　（二）郭沫若先生曾认为，《兰亭集序》