约3120字。

　　《氓》教案及反思
　　教学目标：
　　1、了解《诗经》的有关知识。
　　2、积累字词
　　3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　教学重点：
　　1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。
　　2、主人公的性格和作品的主题。
　　课时安排：两课时
　　一、引导学生看注解，了解《诗经》的有关知识。
　　二、教师初读课文，正音。
　　三、学生齐读，进一步熟悉课文。在教师的提示下掌握本文的一些重要词语
　　1、氓：是对一般男子的称呼。诗中的氓，从其“抱布贸丝”来看，是一位做贩丝生意的小商人。从女子对他的信任来看，氓没有轻浮和谄媚的形象，后来女主人公的回忆也没有提到这点。
　　2、之：主谓之间，取独，无实义。
　　3、本文的四个通假字：
　　匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感叹词。说：通“脱”，摆脱，脱身。泮：通“畔”，边岸。
　　四、师生逐段就字词疏通提问。尽量结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。
　　五、共同梳理文章脉络：
　　1、抽生讲述本文的故事情节
　　本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。
　　2、全文结构
　　一段：定情。
　　1、表现女子温柔体贴、善解人意而有主见。氓急躁而任性。
　　2、婚姻方式：自由恋爱，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。
　　二段：恋爱。表现热恋女子的痴情。终于答应结婚。
　　三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。
　　四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情。两人关系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。（色衰爱弛）
　　五段：劳苦。具体叙述婚后的悲苦生活。表现女子的善良和勤劳。
　　六段：决绝。表现女子的清醒和坚强。
　　结论：全诗结构为
　　一部分：相恋（一、二章）
　　1、基调：热情，幸福
　　2、手法：赋——直接铺陈叙述，追忆当年恋爱