山西省太原五中2020-2021学年度第二学期阶段性检测高二语文试题

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共18题,约10340字。

  太原五中2020-2021学年度第二学期阶段性检测
  高  二  语  文
  (2021.4)
  一、现代文阅读(16分)
  (一)论述类文本阅读(6分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  2021年1月1日,《中华人民共和国民法典》正式实施。习近平总书记指出,“民法典实施得好,人民群众权益就会得到法律保障,人与人之间的交往活动就会更加有序,社会就会更加和谐。”作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律,也是广大人民群众的权利保护法,必将更好维护最广大人民的根本利益,增进人民福祉。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,实施好民法典,意义重大。
  民法典实施前,我们已经有了民法通则、物权法、合同法等民商事单行法,在过去的经济社会实践中发挥了重要作用。随着时代发展,这种分散式、碎片化的民商事法律格局已经不能满足人民群众的实际需求,不能适应我国经济社会发展的实际。“民有所呼,法有所应”,民法典的颁布和实施,符合人民的利益与愿望,顺应时代发展要求,是全面贯彻习近平法治思想、坚定不移走中国特色社会主义法治道路的生动实践,体现了鲜明的中国特色、实践特色、时代特色。
  在时间维度上,民法典实施为民事主体全生命周期编织“保护网”。民法典实施后,自然人从出生到死亡,受到民法典全过程全方位的保护。不仅如此,对胎儿权益而言,涉及遗产继承、接受赠与等情形的,民法典继承编都有特殊保护规则提供前置的保护;在死亡之后,基于社会公共利益的考虑,民法典也会对英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉提供延后的保护。法人虽然没有生物学意义上的生命,但它是现代经济社会中的重要组织体,并且也是由自然人组织设立的。对法人的保护,一方面是在保护社会组织体自身,另一方面也是在保护自然人。民法典实施后,法人从设立到运行,从合并、分立到解散、破产,再到注销,都受到民法典一以贯之的保护。
  在空间维度上,民法典实施为民事主体全领域活动穿上“防护服”。在社会生活中,不论是自然人还是法人,都离不开财产权利作为保障。民法典实施后,物权编为民事主体的物权提供强力保护,最大限度保护民事主体的相关权利。民事主体参与社会经济生活,通过买卖满足所需,通过借贷融通资金,通过运输转移物资,通过合伙共同创业,通过投资获取利润,上述活动,皆有民法典合同编为其保驾护航。对于自然人而言,民法典实施后,婚姻家庭编将为结婚、离婚、收养等民事活动提供更周全的保护。另外,民事主体参与民事活动,难免遇到民事权益被侵害的情况,民法典侵权责任编将进一步明确行为规范和裁判规范,促进公平正义。
  随着民法典的实施,民事主体的权利保护在新的起点上得到强化,人民群众的权利意识和法治意识进一步提升,全面依法治国实践的全民自觉性和主动性得到增强。于国家而言,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军,民法典的实施必将为在新的历史起点上更好推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家提供有力保障。                     
  (摘编自丁宇翔《民法典实施助力全面依法治国》)
  1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(2分)
  A. 作为新中国成立后第一部以“法典”命名的法律,民法典比以往的法律都更关注广大人民的权益。
  B. 民法通则、物权法等民商事单行法过于分散和碎片化,不能适应当前社会发展的实际需要。
  C. 民法典不仅为自然人提供从出生到死亡的全方位保护,还对胎儿的遗产继承权加以保护。
  D. 民法典涉及个人、家庭、社会生活的方方面面,由物权编、婚姻家庭编等共四部分组成。
  2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(2分)
  A. 文章将民法典与民法通则等民商事单行法作比较,有力论证了颁布民法典的重要意义。
  B. 文章从两个维度审视民法典实施,论证了其对民事主体各种权益的全过程全方位保护。
  C. 与全面建设现代化国家的时代背景有关,文章着重论证民法典实施在国家层面的意义。
  D. 对于民法典实施,文章先交代背景,再从两个维度展开分析,最后总述它的深远影响。
  3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(2分)
  A. 民法典实施符合人民的利益与愿望,顺应时代发展要求,彰显了以民为本、为民立法的法治理念。
  B. 法人虽没有生物学意义上的生命,但它由自然人组织设立,所以保护法人主要是为了保护自然人。
  C. 有人说“民法典体现了对人从摇篮到墓地的全面系统的关怀”,这与文章的观点是不谋而合的。
  D. 民法典的实施使民事主体的权利保护得到强化,将为推进全面依法治国提供有力保障,体现出个人与国家利益的高度统一。
  (二)文学类文本阅读(10分)
  阅读下面的文字,完成4~6题。
  跑警报   
  宗璞
  弗之进了教室,站在教桌前,慢慢解开包袱,把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课,继续讲通史,增加了断代史。
  凄厉的汽笛声响了,是空袭警报。“今天接得这么紧!”有人低声说。
  汽笛声从低到高,然后从高处降低下来,好像力量不够了似的,稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂,表示不上课了,慢慢地放好讲义,包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱,有人真的拔脚飞奔,成为名副其实的跑警报。后来习惯了,都悠闲起来,似乎是到郊外散一次步。
  弗之和人群的走向相逆,尽量靠边。“弗之,你往回走?”忽听见招呼,见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来,遂立住脚说:“你走得快,肯定

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