约3160+4830+5060字。

　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
　　【教学目标】
　　1．知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。了解孔子“礼乐治国”的政治思想。
　　2．过程与方法：结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏通文意。能根据语言特点，把握文展现的鲜明的物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。
　　3．情感态度与价值观：初步了解文中表现的孔子的政治思想和政治主张。
　　【教学重点】
　　掌握文中重点字、词、句等文言知识，准确翻译文中语句。把握文展现的鲜明的物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。
　　【教学难点】
　　初步了解文中表现的孔子的政治思想和政治主张。
　　【教学过程】
　　第1课时
　　一、导入课文：
　　1998年1月，全世界诺贝尔获得者会集巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想了解中国的文化，你就不能不研究《论语》。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。让我们一起走近孔子，去沐浴它那神圣的智慧之光吧。
　　二、自主学习
　　1．作者介绍：
　　孔子，春秋末期鲁国人（前551年—前479年），名丘 ，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。
　　孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。
　　2．了解《论语》
　　《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了
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　　齐桓晋文之事
　　【教学目标与核心素养】
　　教学目标：
　　1．了解孟子及《孟子》，体悟孟子主张及现实意义。
　　2．积累课文中重要的实词、虚词及句式，熟练翻译课文。
　　3．梳理孟子阐述观点的思路，学习孟子迂回曲折的论辩方法。
　　4．理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。
　　核心素养：
　　语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，体会比喻在文章中的作用。
　　思维发展与提升：领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。
　　审美鉴赏与创造：学习孟子迂回曲折的论辩方法。能够运用简单的比喻进行论辩。
　　文化传承与理解：体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。
　　【教学重难点】
　　掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。
　　【教学过程】
　　一、情境导入
　　同学们，你们知道哪些有关孟子的名言名句？（学生自由说）
　　比如：不以规矩，不能成方圆。
　　大匠诲人，必以规矩。
　　得道者多助，失道者寡助。
　　孟子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
　　穷则独善其身，达则兼善天下。
　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
　　天时不如地利，地利不如人和。
　　这些句子体现了孟子的什么思想呢？（仁政）今天我们一起学习孟子的《齐桓晋文之事》，看看在这篇文章里，孟子又是如何宣扬自己的思想的。
　　二、预习检测
　　1．读准下列汉字的读音
　　王（wànɡ）       胡龁（hé）          便嬖（pián bì）
　　觳（hú）          觫（sù）            褊（biǎn）
　　恶（wū）          挟（xié）           度（duó）
　　莅（lì）          惛（hūn）           盍（hé）
　　畜（xù）          赡（shàn）          豚（tún）
　　彘（zhì）         庠（xiánɡ）序       颁（bān）
　　2．积累文化常识
　　豚：小猪。彘：大猪。
　　舆薪：一车薪柴。
　　钧：古代以30斤为一钧。
　　衅钟：古代新钟铸成，用牲畜的血涂在钟的缝隙
　　中祭神求福，叫衅钟。
　　五亩之宅：五亩大的住宅。传说古代一个男丁可以分到五亩土地建筑
　　住宅。古时五亩合现在一亩二分多。
　　三、作家介绍
　　孟子，名轲，字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人，著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人——“亚圣”。
　　孟子30岁左右收徒讲学。44岁时开始周游列国。和孔子一样，孟
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　　庖丁解牛
　　【教学目标】
　　1．知识与能力
　　掌握“游刃有余”“目无全牛”“踌躇满志”“切中肯綮”等词语的意思，了解“乎”“然”“为”“于”等虚词的用法。
　　学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
　　了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
　　2．过程与方法
　　掌握本文的层次结构；学习本文用生动描写表达抽象道理的写法。
　　3．情感态度与价值观
　　一切事物都有它的客观规律，只有反复实践，不断积累知识，方能达到“游刃有余”的境界。
　　【教学重点】
　　1．疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。
　　2．理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。
　　【教学难点】
　　对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。
　　【教学过程】
　　一、导语设计
　　著名诗人郭沫若曾说过：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有的，这绝无仅有的一个便是庄子。”先秦的诸子百家之中对后世的影响之大莫过于以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学派，庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由“生命”的过程中，竭尽了最大的心力。
　　学生回忆并介绍庄子后多媒体显示：
　　“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（鲁迅《汉文学史纲要》）
　　今天我们就一起走进庄子，走进庄子的哲学，领略庄子哲学的魅力。
　　二、整体感知