共23题，约11420字。

　　2021年大连市高三双基测试试卷
　　语    文
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。号在本试数上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，“真实”只是最低级的文学形式。韦勒克在《文学理论》中认为,“真实”从来都不是艺术的标准。其实，韦勒克所反对的“真实”是就其最基本意义而言的，即物理意义的真实。“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这还不是文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿？庭院、原野、书桌？谁种的,或谁送的？那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子？”
　　这才进入文学的层面，因为关于这些会是千差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终构筑出作家关于事物本身的不同理解和现场感，这是非虚构文学的核心。
　　叙事性是非虛构文学的必由之路。上世纪 50年代至70年代的美国出现了大量的非虛构作品，这种文学融合了新闻报道的现实性、细致观察及小说的技巧与道德眼光。它倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。
　　非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念，总是容易被和虛构文学对立起来谈。作家一方面被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质；另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本质，即虛构性不相符合。但我认为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。
　　(摘编自梁鸿《非虛构的真实》),有刪改)
　　材料二：
　　从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虛构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征。譬如，它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文, 不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。
　　抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考,“非虚构写作”的最大魅力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。譬如李辉的《封面中国》，就是以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的史料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。
　　无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。
　　现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”，用本雅明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。
　　当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。那些现实调查类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后的分析和思考,彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虛构性写作提供巨大的帮助。
　　(洪治纲《“非虚构写作”的价值》，选自《人民日报》2013年1月15日，有删改)
　　1.下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.韦勒克在《文学理论》中否认了“真实”这一艺术标准，其实，这就否认了物理层面的真实和文学层面的真实。
　　B.那些让我们以新的视野去进一步思考与辨析文学本质、文学与生活关系的文学作品，往往也符合既有的文学概念。
　　C.非虚构创作从习惯上改变了传统写作的模式，使创作者主观意愿更明确，问题意识更强烈，其创造过程更显理性。
　　D.仅仅通过二手的资料去了解社会，凭借经验对现实惯性地进行处理，这样创作出的作品，问题百漏，也不接地气。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.近些年被国内外频繁提起的非虚构写作,既有其内在魅力,又让作家有所疑惑，未来将引起学术界百家争鸣。
　　B.如果想要拍摄一部纪录片，来展现梁庄的社会变化和梁庄人的生存状况，《中国在梁庄》会是重要参考资料。
　　C.无论是对于非虚构文学还是对于社科专著《乡土中国》，作者深入现场调查，获得一手资料都显得十分重要。
　　D.作家李天田走出书斋，深度介入社会，通过自己相亲经历创作了《相亲记》，该作品更能深刻地反映社会现实。
　　3.根据材料内容，下列不属于非虚构写作的作品是(3分)
　　A.夏衍的报告文学《包身工》           B.李辉的《封面中国》
　　C.贾平凹亲访之作《定西笔记》         D.梁鸿的《梁庄在中国》
　　4.请结合材料内容，尝试给非虚构写作下一个简要定义。(4分)
　　5.请简要梳理材料二的行文脉络。(6分)
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　稻子和吃稻子的人
　　学 群
　　我开车从洞庭湖边的春风大堤上过。火车在铁路上奔驰，收割机在收割稻子。大型收割机从田垄上开过，稻子的上头不见了，稻田一拨拨矮下去。谷粒流水一般从一根管子里涌出，被装进一只只蛇皮袋。还有一些东西，一些跟随谷粒的叶片和穗条，打碎之后被机器随风一口吐出。