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　　第四单元
　　二 家乡文化生活现状调查教学设计
　　“家乡文化生活现状调查”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之二。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。 以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。
　　1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。
　　2. 学习并撰写调查报告，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
　　3.了解家乡文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，培养审美鉴赏与创造素养。
　　4. 通过开展家乡的文化生活实地采访调查，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
　　1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做贡献。
　　2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。
　　1.利用网络查资料，了解调查报告的相关知识。
　　2.通过走访，了解家乡的文化设施。
　　3.利用调查，了解家乡的文化遗产。
　　一、导入：
　　家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？展开调查，可以使我们了解实际情况。
　　二、调查报告：
　　1.概念解说：
　　调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
　　调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者有着明显的区别。与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的叙述都比较完整;但通讯往往是写一连串的事件情节，有形象的刻画和细节描绘，通过生动的