课件共35张，学案约9970字。

　　6.芣苢　插秧歌
　　任务情境 素养目标
　　1.诵读这两首诗,把握它们的朗读节奏,体会其形式特点
　　2.通过查阅资料,了解古代劳动场面,体会劳动的艰辛和劳动的价值
　　3.关注身边的劳动者,发现他们身上的闪光点,写一个你熟悉的平凡的劳动者,向劳动者致敬,不少于800字 1.语言建构与运用:培养学生结合注释初步读懂诗歌的能力
　　2.思维发展与提升:学会鉴赏诗歌,培养学生准确把握作品的思想感情的能力
　　3.审美鉴赏与创造:把握《诗经》重章叠唱的特点;体会宋代田园诗歌的表现手法
　　4.文化传承与理解:了解古人劳动生活,深入体会劳动精神的内涵
　　芣　苢
　　整体阅读 基础夯实
　　译读《芣苢》,回答问题。
　　芣　苢
　　采采①芣苢②,薄言③采之。采采芣苢,薄言有④之。
　　采采芣苢,薄言掇⑤之。采采芣苢,薄言捋⑥之。
　　采采芣苢,薄言袺⑦之。采采芣苢,薄言襭⑧之。
　　1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
　　A.采集野菜的劳动过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。
　　B.“采”是总体描写,“采采”的叠唱有着采集野菜的急促感。
　　C.“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。
　　D.“掇”“捋”“袺”“襭”四个动词,形象地描述出了劳动的过程。
　　答案　B　“有着采集野菜的急促感”不正确,应是“有着音乐的美感”。
　　2.请用一句话概括本诗的主要内容。
　　答: =====================================================================================
　　答案　这首诗写劳动者们集体采摘芣苢的过程。 1.解释词语。
　　①采采:　茂盛的样子。　
　　②芣苢:　车前草。　
　　③薄言:　“薄”“言”都是助词,无实义。　
　　④有:　取得,获得。　
　　⑤掇:　拾取,摘取。　
　　⑥捋:　从茎上成把地取下。　
　　⑦袺:　提起衣襟兜东西。　
　　⑧襭:　把衣襟掖在腰带上兜东西。　
　　[知识点拨]
　　重章叠唱
　　《芣苢》这首诗明显运用了重章叠唱的形式。全诗用了六个动词,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来;又通过反复叠唱,将劳动者的精神和情绪自然地表述出来。
　　2.翻译文中画线的句子。
　　译文: ===========================
　　答案　茂盛的车前草,提起衣襟兜起来。茂盛的车前草,掖起衣襟兜起来。