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　　《人应当坚持正义》教学设计
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　　教学目标
　　语言建构与运用    体会苏格拉底提问中运用的类比论证手法，学习运用多种论证方法增强说服力的语言技巧，并在实践中加以运用。
　　思维发展与提升    掌握苏格拉底层层铺垫、步步设问的提问技巧，提升论辩能力。
　　审美鉴赏与创造  体会苏格拉底的论辩之巧。
　　文化传承与理解  学习苏格拉底追求真理、捍卫正义的精神品质。
　　教学重点  概括段落大意，理清论证思路，掌握层进式论证结构。
　　教学难点   品读鉴赏中提升自己的品德修养 。
　　教学方法  演读法、讨论法，自主探究法。
　　教学课时   1 课时。
　　教学过程
　　1、  导读知大景
　　1.齐读下面的名言：
　　不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
　　在死亡的门前，我们要思量的不是生命的空虚，而是它的重要性。
　　最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。
　　世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。
　　谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。
　　以上名言的作者——苏格拉底。
　　2.  苏格拉底（约公元前469年 --- 约公元前399年）是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图更是亚里士多德的老师。他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。他的学生之一是柏拉图，他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。
　　3.  柏拉图(公元前427年-公元前347年)，是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。他创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场，代表作有《对话录》《理想国》等。
　　4.写作背景：公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说苏格拉底越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚持的“正义”理念。
　　2、  初读观大略
　　1.  自读全文：
　　（1）  标出重要字词。
　　（2）  苏格拉底提出跟格黎东探讨的主要问题是什么？