共23题，约14000字。

　　2020年重庆一中高2021届高三上期第三次月考
　　语文测试试题卷
　　注意事项：
　　1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。
　　2. 作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。
　　3. 考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读(37分)
　　(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：理论上说，名字只是一个人的代号。只要不违背公序良俗或者给生活带来困扰，符合顺口好记易写等基本的标准，任何汉字都可以自由使用。不过在现实中，孩子的姓名都承载着家长的期待和祝愿,也体现了家长的文化思考。因此，在更广的范围内，姓名必然会反映某方面的时代特征，乃至形成一种普遍的定势。
　　在之前的传统观念里，孩子的名字往往追求与所谓“五行”互补。而在某一个年龄段中，名叫“建国”“爱华”“援朝”“建军”的人会特别多。
　　随着时代的发展，以言情小说、偶像剧以及之后的网络小说为代表性载体的流行文化逐渐风行。这些作品中，宇轩、诗涵、欣怡等人物姓名，诉之于内在含义，更加追求字眼本身的文雅和美感，在一片“伟”“丽”“红”中，自然有令人耳目一新之感。当深受这种文化影响的一代为人父母后，给下一代起名时自然不可避免地受到其影响。
　　当然，起名之事纯属各个家庭的“内政”。不过，这种现象本身及其所引发的调侃，却足以说明，尽管在字眼上显得更为“讲究”和“洋气”，但引发这一风潮的毕竟只是浅层次的流行文化。它虽然具备很强的浸润能力，也在一定时期内起到了审美启蒙的作用，但却存在内涵欠缺等问题。
　　在这种文化引发的跟风效应下，就出现了一个悖论:家长在起名时的初衷是追求个性化特征，摆脱过去的“俗套”，并尽力展现自己的文化素养和审美情趣。但因为影响他们思想情趣的来源相对单一，加上这种文化本身也流于浅薄，群起效仿后就不免形成了新的俗套。
　　无论起什么样的名字，本不存在什么是非之辩，也不涉及所谓“土洋”或者“优劣”。不过，多到博大精深的传统文化中去浸润浸润，一来提高自己的文化修养，二来用一个既响亮好听又不落俗套的名字作为给孩子的第一份“礼物”，倒是两桩美事。
　　(摘编自 杨京《给孩子起名何必像拍“偶像剧”》)
　　材料二：姓名的流变史，也是一部沉甸甸的社会发展史。魏晋以前单名通行，南北朝时单双名平分秋色；大家族逐渐收缩成小家庭后，“某” 字辈几近消亡；独生子女时代到来后，孟仲叔季式的姓名关联也没了；到今天，单名见得少了，双名通行了，甚至三字名迭出，可能也是因为前人把能用的名字都用了。人名，无疑是时代的镜子，看名字猜辈分，往往能猜中大半。今天的年轻父母，已很少垂爱“莲”“娟’等字，但他们很可能给孩子取个英文名叫Lily (百合花)或Rose (玫瑰)。回看新中国成立后几十年,一个名字，就可能凝练着一种时代气质。曾有学者翻阅人口普查资料时发现，一位出生于1977年7月的女孩叫“囊萤”，这样的命名，就很有回归知识、只争朝夕的时代紧迫感。50后“抗美”“超英”“爱华”扎堆； 60后、70后“红卫”“伟红”常见； 80 后诞生了无数“ABB”；而90后的父母在港台文化冲刷下不自觉拥抱“子豪”“嘉昕”等。
　　生养孩子不易，命名权可不是比黄金还珍贵吗?《诗经》 早已检索，《史记》 也已参看，能征求的意见也都征求了，这个过程，可不比十月怀胎轻松。可是，苦思冥想，怕还是挡不住大批“如有雷同，纯属巧合”。据报道，2010年后的男孩，子轩、雨泽、宇轩遍地，女孩则多有子涵、雨涵、欣怡。这些重名,再次说明审美是时代雾气下的露珠。有网友因此调侃, 50年后的场景怕会是：“子萱大妈，去跳舞啦”“子璇大妈好巧啊，你也来啦”“子旋大哥， 您老也来凑热闹啦”。
　　(摘编自何鼎鼎《在姓名中辨认时代的脉动》)
　　材料三：出生姓名是人格尊严的稳定起点。首先在于家庭是个体成长的关键基础，而这个基础的起点是姓氏，因为姓氏是标示家族血缘的文字符号。在现代国家，作为家庭的重要组成部分，姓氏也是一种法律制度。子女的姓氏不是父母无拘无束自由选择的，而是受到宪法和法律的规制。以往多数国家都在婚姻法中规定“一家一姓”原则，旨在保障家庭在形式上的一致性和同一性。到了20世纪后期，越来越多的国家不再强制要求妻改夫姓，子女随母姓成为一种可能的选择。
　　出生姓名是人格尊严稳定起点的另一层含义在于，一个新生儿不仅需要家庭的呵护，也需要宪法保护其人格尊严。姓名是人格的一部分，姓名体现的人格尊严不在于姓名有多么高雅、独特或者响亮，而在于稳定。对于一个新生儿而言，最重要、最基本的人格尊严莫过于随父姓或随母姓，登记于这个家庭的户籍本中，在法律上成为这个家庭的一分子。一个新生儿需要有一个安定、稳固的起点，才能自由发展成为一个有尊严的人，随父母姓氏正是这个起点。
　　与姓氏不同，宪法对于名字没有强制性要求，父母有充分的自由选择子女的名字。当然，自由并不等于无拘无束，因为每个儿童都需要获得正常的名字，作为其人格自由发展的稳定起点。汉字博大精深，用规范汉字取名足以容纳父母的意愿和情感。.
　　(摘编自刘志鑫《称姓取名，不只是私事儿》)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（    ）
　　A.姓名作为一个人的代号，只要不给生活带来困扰，任何汉字都可以自由地使用到姓名之中。B.姓名的流变史是一部社会发展史，所以姓名必然反映某方面的时代特征甚至形成普遍定势。C.姓氏过去是标示家族血缘的文字符号，如今它作为家庭的重要组成部分变成一种法律制度。D.出生姓名是人格尊严的稳定起点，新生儿不仅需要家庭呵护，也需要宪法保护其人格尊严。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（      ）
　　A.“盂仲叔季”等传统文化式取名，与宇轩、诗涵等流行文化式取名比，前者更有文化，后者更洋气。
　　B.重名现象，并不是否定父母给孩子取名时追求个性化的初衷，而是凸显了时代审美对个体的影响。
　　C.新生儿如果不能随父母姓氏，不能有正常的名字，那么就会影响他自由发展成为一个有尊严的人。
　　D.材料一和材料二都谈到受流行文化影响的一代人为孩子取名，但两文作者对其感情倾向并不一致。
　　3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分)（     ）
　　A.农耕时代，农民们取的名字常与他们的生产生活有关，有浓郁的乡土气息，如“水生”“根发”等。
　　B.唐代诗人孟浩然，他的名字或许取自《孟子》名句“我善养吾浩然之气”，大气恢宏，寓意深远。
　　C.以南宋历史为背景的《射雕英雄传》中，郭靖和杨康这两个名字，寄寓“靖康耻，犹未雪”之意。
　　D.改革开放初期，“ 富起来”是当时人们的普遍愿望，于是“帮富”“永旺”等名字比较受人青睐。
　　4.材料二的论证语言有什么特点?请结合材料加以说明。(4 分)
　　5.假如你是家长，给孩子取名时要注意哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(6 分)
　　(二)现代文阅读Ⅱ (本题共4 小题，18 分)
　　阅读下面的文字，完成6～9题。微博橙子辅导
　　我们的骄傲
　　叶圣陶
　　我们四个四十五以上的人一路走着，谈着幼年同学时候的情形：某先生上理科，开头讲油菜，那十字形的小黄花的观察引起了大家对自然界的惊奇；某先生教体操，说明开步走必须用力在脚尖上，大家听了，连平时走路也是一步一踢的了；为了偷看《红楼梦》一类的小说，大家把学校发的蜡烛省下来，息灯铃后,就点起来，几个人围在一起看，偶尔听到老鼠的响动，以为黄先生查寝室来了，急忙吹灭了蜡烛，伏在暗