课件共27张，教案约890字。课件中既有关于日常生活用语是否得体的思考，也有高考题目的展示，注意到了应试和生活化两方面。

　　《语言的得体》教案
　　【教学目的】
　　根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
　　【教学重点与难点】
　　1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。
　　2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、由吕淑湘的话引入，让学生明白得体的语言有什么样的要求；介绍高考考纲上的要求，让学生明白备考的方向。
　　二、看几个语言不得体的材料，让学生思考不得体的地方在哪里？
　　材料详见PPT
　　三、看名家是如何说话的，思考名家的语言好在哪里？
　　材料详见PPT
　　四、学生总结如何才能让语言得体。
　　1、看清对象
　　学生口头做有关这方面知识的课堂练习。（详见PPT）
　　2、掌握谦敬
　　介绍一些谦敬词，学生齐读。（详见PPT）
　　学生口头做2008年辽宁卷有关这方面的题目。（详见PPT）
　　3、注意场合
　　正式场合——要求用语严肃、庄重、规范。 悲伤场合——语言严肃、低沉、哀婉。 日常场合——语言亲切、自然、灵活。 娱乐场合——语言幽默风趣、生动活泼。 看课文中这方面做得较成功的案例。
　　学生口头做2008年山东卷有关这方面的题目。（详见PPT）