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　　8.梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫
　　琵琶行并序/白居易
　　素养目标 备考指导
　　1.把握《梦游天姥吟留别》的意象，发挥想象力，仔细品味中国诗歌特有的意境美。
　　2．学习《登高》融情于景、情景交融的艺术手法。
　　3．赏析《琵琶行》对比、衬托、比喻等手法的表达效果。 1.李白是高考诗歌鉴赏考查的热点诗人，体会李白浪漫主义风格的具体体现。[审美鉴赏与创造]
　　2．杜甫的律诗成就最高，把握赏析律诗的方法。[审美鉴赏与创造]
　　3．对比、衬托、比喻是诗歌鉴赏的常见表现手法，要把握分析某一表现手法的作用。[审美鉴赏与创造]
　　情景导学　　
　　余光中在《寻李白》中这样说道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”当年这位号称“谪仙人”的万丈光芒依然映射着诗国，达旷千古。李白向我们吟诵出：黄河之水天上来，奔流到海不复回。歌咏出：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。呐喊出：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
　　中华民族钟灵毓秀、地大物博，中华大地多锦绣河山、名山大川。古人们常常登高望远，面对这美好的自然山水，思想境界都仿佛得到了净化升华一样，因而能感平日之不能感，悟往日之不能悟，遂文思泉涌，创作出了数量可观的登高作品。杜甫通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
　　两千多年前，一个文雅学士，一个山野樵夫，演绎了一曲音乐传奇；一千多年后，一个文人骚客，一个天涯歌女，用音乐演绎了一曲千古绝唱，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，在悠悠的浔阳江边，瑟瑟秋风中，一个美丽忧伤的故事便诞生了，一直流传在历史的长河中。
　　预习•语言建构与运用
　　课前预习　　
　　1．作者作品
　　狂到世人皆欲杀——李白
　　[简历]　 李白(701～762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡。在二十五六岁时出蜀东游。十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，并与高宗时宰相许圉师的孙女结婚，后又徙家任城(今山东济宁)。开元十八年 (730)左右抵长安，争取政治出路，但失意而归。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被迫辞官离京。此后继续在黄河、长江的中下游地区漫游。天宝三载，李白在洛阳与杜甫相识，结成好友。安史之乱爆发，李白正在宣城、庐山一带隐居。第二年，李白因参与了永王与肃宗争夺帝位的斗争获罪，被流放夜郎。途中遇到大赦，得以东归，时已59岁。晚年流落在江南一带。61岁时，在讨伐安史叛军的路上