2021届统考版语文二轮课件+学案（8份打包）：复习任务群三 小说阅读
　　2021 复习任务群3 任务1　形象特点概括题——“2步5入手”，形象自然有.doc
　　2021 复习任务群3 任务1　形象特点概括题——“2步5入手”，形象自然有.ppt
　　2021 复习任务群3 任务2　小说作用分析题——“4循环＋1读者”模式答题.doc
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　　2021 复习任务群3 任务3　艺术技巧鉴赏题——“3步”思维到，技巧分析妙.doc
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　　2021 复习任务群3 任务4　文本特征解读题——思考“2步骤”，探究明角度.doc
　　2021 复习任务群3 任务4　文本特征解读题——思考“2步骤”，探究明角度.ppt

　　满分对策]
　　准确概括形象特点“2步5入手”
　　特别提醒：
　　易错角度 解决方案
　　形象(或性格)特点概括不全或不当 精准理解文本内容，熟练掌握答题“5入手”，多角度思考，全面梳理小说情节。
　　概括能力不强，答案要点重复、混乱或错误 根据题干要求定位答题区间，采用“截”“删”“改”“调”等方式，规范拟写答案。
　　缺少结合文本展开具体分析 依据题干要求答题，注重针对相应要点详细分析，避免罗列术语无分析现象。
　　[典例剖析]
　　(2020•全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　书　匠(节选)
　　葛　亮
　　秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。
　　小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
　　父亲问他怎么回事。
　　他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
　　父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
　　老董不说话，闷着头，不吱声。
　　父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的
　　……
　　[满分对策]
　　鉴赏艺术技巧“3步骤”
　　特别提醒：
　　1．判断不准或找不全艺术技巧
　　为防止判断不准或找不全的失误，需熟知各类艺术技巧，在仔细审题，明确鉴赏方向的前提下，认真阅读小说文本，准确定位所用手法。
　　2．只套用术语，不能很好地结合文本内容分析
　　答题时只答手法和效果，忽略分析如何运用手法；或只答手法和如何运用，忽略效果分析。
　　[典例剖析]
　　(2020•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　越野滑雪
　　[美]海明威
　　缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
　　乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。
　　……
　　[满分对策]
　　解读小说文本特征“2步骤”
　　第一步：审题干，明角度
　　题干要求中往往标明所选小说的文本特征，在审读过程中，要抓住文本特征细致分析，找出解答该题的思考角度。
　　第二步：析运用，说效果
　　通读全文，梳理与文本特征相关的情节，从情节、形象、主题、结构、读者等角度分析小说是如何运用该文本特征的，并阐释出表达效果。
　　特别提醒：
　　小说中常见的6类“文本特征”
　　1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插
　　突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。
　　2．“科学”与“幻想”
　　“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。
　　3．“历史”和“虚构”
　　“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。
　　4．穿插新闻报道、地方志、访谈
　　添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。
　　5．传奇
　　情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。
　　6．对话体小说
　　小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的