约3900字。

　　《富贵不能淫》教学实录
　　教学目标：
　　1. 熟读课文，理解课文的主要内容。
　　2. 交流学习，感受孟子辩论的艺术。
　　3. 感悟大丈夫的英雄气度，背诵精彩片段。
　　教学重点：
　　通过反复诵读，感受文章磅礴的气势，体会大丈夫的内涵，感受孟子辩论的艺术。
　　教学难点：
　　体会孟子说理的特点，感受孟子辩论的艺术。
　　??  导入课文
　　观看视频（要求：认真观看，了解内容）
　　师：看完视频，你了解了哪些内容
　　生：孟子名轲，子子舆，儒家学派代表人物之一，称为“亚圣”。主要思想：仁政、民贵君轻。善于辩论，创造成语。讲出来的道理很惊人。
　　师：今天我们和同学们一起走进《富贵不能淫》来领略一下孟子辩论的艺术，惊人的道理吧。上课！
　　??  课文，我来理解
　　??  朗读课文
　　师：老师想听大家读书的声音，来，我们放声齐读课文。
　　生：朗读课文。
　　师：读得字正腔圆，声音洪亮。本文是孟子和景春在对话，说话是有语调的，（补充“语调”的知识）现在对大家提高朗读要求，读出语气和停顿。
　　生：点名朗读
　　师：指导反问句语气，重读“岂、焉”。“一怒”句，“居天下”句节奏朗读。（提醒同学注好重音，划好节奏。）
　　生：在老师的指导下有语气有节奏地朗读课文。
　　师生：配乐分角色朗读课文。        
　　2. 同字不同义
　　师：大家的悟性真好，这一遍读得语气鲜明，节奏分明。入情入味地朗读有利于课文的理解。我们继续来理解课文，想一想这些词语的意思。文言文中经常遇到的现象，同一个字不同意思。（出示字词解释师生共同解决，提醒学生做笔记。）
　　3. 对照注释译读课文
　　师：理解了这些词语有助于我们理解课文，请同学们译读课文，把不太好理解的划下来全班交流。
　　生：质疑。
　　师：引导学生释疑。
　　4. 出示翻译检查学生的翻译情况
　　师：没有问题了，老师现在来考你们一下。出示语句解释。
　　生：找出原文，指出翻译中的错误。
　　师：引导学生明白错误是因为古今义、通假字、使动用法的问题。（提醒学生做好笔记）
　　??  大丈夫，我来认识
　　师：解决了翻译问题，我们对课文就有了进一步的理解。结合课文内容我们发现文中景春、孟子在讨论一个问题，什么问题？
　　生：大丈夫的问题。
　　师：来说看看景春、孟子的大丈夫观各是什么吧。（板书：大丈夫）
　　生：读出景春、孟子的大丈夫观的语句。
　　师：找得真准。两个人的观点很不一致啊，我们先来谈谈景春的大丈夫观吧。（板书：景春，孟子）
　　㈠谈谈景春的“大丈夫”观。
　　师：景春认为公孙衍、张仪是大丈夫。请同学介绍一下公孙衍、张仪的身份。
　　生：朗读课文下面的注释资料。