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《秋天的怀念》核心素养教案
学习目标
1. 朗读课文，想象画面，整体感知，感受文中母亲形象。
2. 找出抒情和表现人物情感的语句，朗诵并体会句子的内涵。
3. 提炼文章主旨。体会文章传达的精神力量。
学习过程
活动一朗读课文，整体感知，把握情感基调
1. 节选史铁生其他表达对母亲的思念和爱的感人肺腑的文章中的几个片段，配乐诵读：
我一直有着一个凄苦的梦，在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……
——《有关庙的回忆》
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
——《我与地坛》
2. 为《秋天的怀念》选背景音乐并录制《秋天的怀念》朗诵录音。
我们先给这次朗诵选个曲子做背景音乐，在《命运》《秋日私语》《春天的旋律》几首乐曲中，你会选择哪一首为文章配乐？结合文章内容说说你的选择理由。
与小组同学分享自己的朗诵录音，请同学们提出意见和建议。
活动二通过诵读，品味语言，感受亲情中蕴含的精神力量，小组同学互问互答，碰撞出精彩问答
1. 反复诵读文中关于母亲的描写，说说母亲的形象特点。
形象特点：慈爱、宽容、善良、坚强、伟大、无私，面对生活的困境自信、乐观。
2. 反复朗读文中关于菊花的语句，说说在秋天看菊花有哪些意义？
母亲认为广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。当“我”真正看到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景，“我”也真正领悟到了生命的真谛——要好好儿活！菊花象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
3. 体会作者的感情，说说文章为什么取题为“秋天的怀念”？
表层的意思是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达了对母亲的怀念。深层的意思是，秋天常常隐喻着成熟、思想感情的沉淀；秋天的怀念暗示作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。