《获得教养的途径》ppt44（11份）
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高中语文第2单元获得教养的途径（问题探讨）课件教案练习单元综合测评（打包11套）苏教版必修1
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨1劝学节选练习含解析苏教版必修1 29164.doc
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨1劝学节选课件苏教版必修1 291351.ppt
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨2师说课件苏教版必修1 291352.ppt
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨2师说练习含解析苏教版必修1 29165.doc
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨3获得教养的途径课件苏教版必修1 291353.ppt
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨3获得教养的途径练习含解析苏教版必修1 29166.doc
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨单元导读教案苏教版必修1 29167.doc
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨单元导读课件苏教版必修1 291354.ppt
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨单元序列写作二鲜明的观点是议论文的灵魂教案苏教版必修1 29168.doc
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨单元序列写作二鲜明的观点是议论文的灵魂课件苏教版必修1 291355.ppt
高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨单元综合测评2含解析苏教版必修1 29169.doc
劝学(节选)
一、读准字音
木直中绳( ) 以为轮( )
槁暴( ) 参省( )( )
跂而望矣( ) 舟楫( )
跬步( ) 骐骥( )( )
驽马( ) 锲而不舍( )
金石可镂( ) 蛇鳝( )
[答案] zhòng róu pù cān xǐng qǐ jí kuǐ qí jì nú qiè lòu shàn
二、辨识通假
(1) 以为轮 ( )
(2)虽有槁暴 ( )
(3)则知明而行无过矣 ( )
(4)君子生非异也 ( )
[答案] (1)“ ”同“煣”，以火烘木，使其弯曲 (2)“有”同“又”；“暴”同“曝”，晒干 (3)“知”同“智” (4)“生”同“性”，天赋，资质
三、一词多义
(1)绝假舟楫者，非能水也，而绝江河（ ）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）（ ）率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（ ）以为妙绝（《口技》）（ ）佛印绝类弥勒（《核舟记》）（ ）
(2)假君子生非异也，善假于物也（ ）以是人多以书假余（《送东阳马生序》）（ ）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）（ ）
(3)强蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ）挽弓当挽强（《前出塞》）（ ）
(4)利金就砺则利（ ）非利足也（ ）父利其然也（《伤仲永》）（ ）
(5)闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ）初闻涕泪满衣裳（《闻官军收河南河北》）（ ）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）（ ）
(6)而假舆马者，非利足也，而致千里（ ）积善成德，而神明自得（ ）则知明而行无过矣（ ）君子博学而日参省乎己（ ）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（ ）
(7)焉积土成山，风雨兴焉（ ）积善成德，而神明自得，圣心备焉（ ）且焉置土石（《愚公移山》）（ ）
(8)于取之于蓝（ ）青于蓝（ ）善假于物也（ ）告之于帝（《愚公移山》）（ ）箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）（ ）
(1)动词，横渡/动词，消失/形容词，与世隔绝的/形容词，到了极点/副词，极、非常 (2)动词，凭借/动词，借给/动词，假装 (3)形容词，强健、强壮/形容词，弓有力 (4)形容词，锋利/形容词的使动用法，使……快，走得快/意动用法，以……为利 (5)动词，听见/动词，听说/使动用法，使……听见 (6)连词，表转折，却/连词，表因果，因而/连词，表并列，而且/连词，表递进，并且/连词，表修饰，相当于“地” (7)兼词，于之，从这里/句末语气词，了/疑问代词，哪里 (8)介词，从/介词，比/介词，引出动作
……
师 说
一、读准字音
经传( ) 句读( )
或不焉( ) 郯子( )
老聃( ) 苌弘( )
[答案] zhuàn dòu fǒu tán dān cháng
二、辨识通假
(1)师者，所以传道受业解惑也 ( )
(2)授之书而习其句读者 ( )
(3)或师焉，或不焉 ( )
[答案] (1)“受”同“授” (2)“读”同“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方 (3)“不”同“否”
三、一词多义
(1)师古之学者必有师 （ ）吾从而师之 （ ）于其身也，则耻师焉 （ ）巫医乐师百工之人 （ ）齐师伐我（《曹刿论战》） （ ）
(2)传传道受业解惑也 （ ）师道之不传也久矣 （ ）六艺经传皆通习之 （ ）朔气传金柝（《木兰诗》） （ ）
(3)道其闻道也固先乎吾 （ ）道相似也 （ ）会天大雨，道不通（《陈涉世家》） （ ）策之不以其道（《马说》） （ ）不足为外人道也（《桃花源记》） （ ）既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） （ ）
(4)惑所以传道受业解惑也 （ ）妖言惑众 （ ）于其身也，则耻师焉，惑矣 （ ）惑而不从师 （ ）
(5)之人非生而知之者 （ ）师道之不传也久矣 （ ）古之圣人 （ ）句读之不知 （ ）蚓无爪牙之利[《劝学（节选）》] （ ）
(6)其其闻道也固先乎吾 （ ）非吾所谓传其道解其惑者也 （ ）其皆出于此乎 （ ）其可怪也欤 （ ）爱其子，择师而教之 （ ）
(7)则位卑则足羞，官盛则近谀 （ ）于其身也，则耻师焉 （ ）此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） （ ）则知明而行无过矣[《劝学（节选）》] （ ）
(8)乎生乎吾前 （ ）其闻道也亦先乎吾 （ ）夫庸知其年之先后生于吾乎 （ ）
[答案] (1)名词，老师/名词的意动用法，以……为师/动词，从师学习/名词，有专门技艺的人/名词，军队 (2)动词，传授/动词，流传/zhuàn，名词，传记，解释六经的著作/动词，传送，传递 (3)名词，这里指儒家之道/名词，道德学问/名词，道路/名词，正确的方法/动词，说，谈论/名词，学说 (4)名词，疑惑/动词，使迷惑/形容词，糊涂/动词，有了疑惑 (5)代词，指代道理/助词，
用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的/助词，宾语前置的标志/助词，定语后置的标志 (6)代词，他/指示代词，那些/语气副词，表揣测，大概/语气副词，加强反问语气/代词，他的 (7)连词，就/连词，表转折/副词，是，表判断/副词，那么 (8)介词，相当于“于”，在/介词，相当于“于”，比/语气词，用在句末，表示反诘。
四、词类活用
(1)其下圣人也亦远矣 ( )______________
(2)惑而不从师 ( )______________
(3)师道之不传也久矣 ( )______________
(4)吾从而师之 ( )______________
(5)孔子师郯子 ( )______________
(6)是故圣益圣，愚益愚 ( )______________
(7)小学而大遗 ( )______________
(8)位卑则足羞 ( )______________
