《说和做——记闻一多先生言行片段》ppt48
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记闻一多先生言行片段
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2 说和做——记闻一多先生言行片段
教学目标
【知识与能力】
1.把握重点字词,了解时代背景。
2.整体把握课文,领会文章的思想内容。
【过程与方法】
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品质和革命精神。(重点)
2.关注文中的细节描写,并理解各处细节描写的作用。(重难点)
3.勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。(重难点)
【情感、态度与价值观】
学习闻一多先生治学严谨、敢说敢做、说做合一的品格,做一个高尚的人。
教学过程
第一课时
新课导入
同学们,邹韬奋在鲁迅先生的追悼会上说:“许多人是不战而屈,而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习另外一位 “战而不屈”的人物。首先让我们听一段这位“战而不屈”的人物的演讲,之后请同学们谈一谈自己的感受。
(放录音《最后一次讲演》)
同学们,听了这段录音,你们有什么感想呢?(生答:热血沸腾,激情澎湃,激动人心…… )
那么,大家知道是谁在演讲吗?(生答:闻一多!)
对,闻一多,一位面对国民党的手枪宁愿倒下,也不屈服的民主斗士。今天我们就来探究一篇关于他的文章:《说和做——记闻一多先生言行片段》。
基础梳理
1. 字词清单
(1)生字注音
梳头(shū) 抱歉(qiàn) 秩序(zhì)
深宵(xiāo) 伴侣(lǚ) 小楷(kǎi)
迭起(dié) 赫然(hè) 澎湃(péng pài)
锲而不舍(qiè) 沥尽心血(lì) 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí)
迥乎不同(jiǒng) 目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù)
(2)理解词义
①硕果:大的果实,比喻巨大的成绩。
②澎湃:形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。
③志趣:行动或意志的趋向,志向和兴趣。
④典籍:记载古代法令、制度的重要文献,泛指古代图书。
⑤炯炯:形容明亮(多用于目光)。
⑥衰微:(国家、民族等)微弱;不兴旺。
⑦赫然:形容令人惊讶或引人注目;形容大怒。
⑩诗兴不作:写诗的兴趣减少了。作,起。
??仰之弥高:和后面的“钻之弥坚”都语出《论语??子罕》,是颜回赞颂老师孔子的话。弥,更加。
??锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。
??望闻问切:中医诊病的四种方法,即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊是第一步,即观察病人气色。
??目不窥园:西汉董仲舒专心读书,“三年不窥园”(见于《汉书??董仲舒传》)。后世用“目不窥园”形容埋头读书。
??兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。穷年,终年、一年到头。
??沥尽心血:滴尽了心血,比喻付
说和做—记闻一多先生言行片段
一、基础知识
1.阅读下面的文字,完成下列各题。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,jiǒnɡ jiǒnɡ目光,一直远射到有史以前。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
宝藏
锲而不舍
jiǒnɡ jiǒnɡ 目光
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。
(3)文中“弥高”的“弥”意思是 。“锲而不舍”比喻 。
二、选择题(共1小题,每小题3分,满分3分)
2.(3分)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,________而成《唐诗杂论》的硕果。
(3)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》________而出。
(4)这个方面,情况就迥乎不同,而且________了。
A.衰弱 凝结 蓦然 一反既往
B.衰弱 凝固 赫然 一如既往
C.衰微 凝固 蓦然 一如既往
D.衰微 凝结 赫然 一反既往
三、填空题(共1小题,每小题0分,满分0分)
3.文学常识填空。
(1)臧克家(1905﹣2004),诗人,代表作有诗集《 》等。
(2)闻一多(1899﹣1946),诗人、 、 。代表作有诗集《 》《 》。
四、选择题(共1小题,每小题0分,满分0分)
4.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )
①(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
②他,是口的巨人。他,是行的高标。
③“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。
A.①排比 ②排比 ③引用 ④对比
B.①反复 ②比喻 ③对比