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高考复习（语音）教案<br>
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　 一、教学目标 <br>
　　(一)复习语音有关知识。<br>
　　(二)提高用汉语拼音认读的能力。<br>
　　二、难点、重点分析<br>
　　(一)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定?<br>
　　分析： i作韵母独自成音节时，i、in、ing前加 y；其他的则把 i，改为y，如yě(野)、yāng(央)等。u作韵母独自成音节时，u前需加w；其他的则把u改为w，如wū(乌)、wō(窝)等。ü作韵母独自成音节时，把ü改为yu，如yú(鱼)、yuè(月)等。<br>
　　(二)汉浯拼音方案中有哪些省略的规定?<br>
　　分析：iou、uei、uen前面加声母时，省去o、e。如diū(丢)、duì(队)、kùn(困)。er作儿化韵尾时，也省去e，如huār(花儿)。<br>
　　i上标声调符号时，省去i上的点，如shī(师)、xíng(行)等。<br>
　　ü除与n、l相拼外，都要省去ü上的点。如nǚ(女)、lǚ(吕)不省点；jué(决)、quán(全)、xǔ(许)则省点。<br>
　　(三)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些?<br>
　　分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按a、o、e、i、u、ü顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如diū(丢)。<br>
　　轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wǒde shū)。<br>
　　(四)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定?<br>
　　分析：以a、o、e开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“’”隔开，如pí’ǎo(皮袄)。<br>
　　另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼注，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhōngguó(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shuōshuo。(说说)，gāngānjìngjìng(干干净净)。其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。<br>
　　三、教学过程设计<br>
　　(一)全面复习语音知识形成知识网络。<br>
　　1．熟悉汉语拼音字母表，声母表、韵母表(略)。<br>
　　2．掌握各种拼音规则。<br>
　　(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母i。<br>
　　(2)韵母儿写成er，用做韵母的时候写成r。<br>
　　(3)韵母单用写成e。<br>
　　(4)凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前加y，如果i后面还有其他元音，就把i换成y。凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w，如果u后面还有其他元音，就把u换成w。<br>
　　凡是ü开头的音节，在ü前一律加上y，同时省去ü上两个点。<br>
　　ü与声母i、q、x相拼，ü上两点也省去，但与n、l相拼，ü上两点不能省去。<br>
　　(5)iou，uei，uen和声母拼成音节时，写成：iu，ui，un，即省去中间的字母。<br>
　　(6)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作η<br>
　　3．正确标写声调符号。<br>