《语言的艺术》一课三测试题（4份）
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2019-2020学年语文人教版选修《语言文字应用》一课三测6（4份）
2019-2020学年语文人教版选修《语言文字应用》一课三测：6.1 语不惊人死不休——选词和炼句 Word版含解析.doc
2019-2020学年语文人教版选修《语言文字应用》一课三测：6.2 语言表达的十八般武艺——修辞手法 Word版含解析.doc
2019-2020学年语文人教版选修《语言文字应用》一课三测：6.3 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 Word版含解析.doc
2019-2020学年语文人教版选修《语言文字应用》一课三测：6.4 入乡问俗——语言和文化 Word版含解析.doc
第六课 语言的艺术
第一节 语不惊人死不休——选词和炼句
记一记
1.写作中的遣词造句，首先是选择和锤炼 。选词要做到准确和生动，准确就是用词要精当，生动就是 。
答案：词语 善于使用新颖别致的词语，形象地表情达意
2．古人炼字，包括 和 两个方面。
答案：炼实词 炼虚词
3．锤炼词语的标准是 和 。
答案：准确 生动
4．锤炼句子的基本要求就是 和 。
答案：简洁 连贯
辨一辨
比较下面四组句子，说明不同句式的表达作用。
1．A：他知道非让他去不可。
B：他知道让他去。
答：
答案：A句是双重否定，比B句语气更强烈。
2．A：我赞成你的意见。
B：我不反对你的意见。
答：
答案：A句是肯定的说法，B句是否定的说法，语意轻弱，语气缓和。
3．A：她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。
B：她会唱，只是怕羞，不愿唱。
答：
答案：A是双重否定，比B语气更委婉。
4．A：手工业在改造之后，品种只许加多，不许加少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。
B：手工业在改造之后，品种只许加多，货色只许更好，技术只许提高。
答：
答案：A包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对照，语意鲜明，语气强烈。B句则语意较弱，语气也较缓和。
填一填
1.下面一段文字有的地方重复啰唆，在不影响原意的条件下，必须删除的有哪三处？
书籍好比食品，有的只需浅尝①，有的可以吞咽②；只有少数需要仔细咀嚼③、品尝④，慢慢品味⑤；有的书只需读其中的一部分⑥，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读⑦、细读⑧、反复读⑨、经常读⑩。
必须删除的是：
解析：“吞咽”与“浅尝”“咀嚼”不是同一个逻辑层次，应删；“品尝”与“仔细咀嚼”意思相同，应删；“经常读”与“反复读”重复，应删。
答案：②④⑩
2．相传，一次苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题诗。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。若你在场，你会填什么？请说明你的理由。
轻风 (摇、舞、扶)细柳
淡月 (映、失、隐)梅花
答：
解析：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且又把轻风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来柳枝的柔态，给人以一种柔美之感。下句中填“映”“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。好一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉
……
第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
记一记
1.语言的色彩差异包括 、 、 。
答案：语体色彩 感情色彩 形象色彩
2．词语的感情色彩有 、 、 。
答案：褒义色彩 贬义色彩 中性色彩
3．词语的语体色彩有 、 。
答案：口语色彩 书面语色彩
4．词语的形象色彩包括 联想和 联想。
答案：视觉形象 听觉形象
辨一辨
1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
①国家预算中消费支出增加了，就应该相应地 积累， 基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
②我们 村的时候，看见一位中年农民正跟不少人 第二天买化肥的 。
A．减 压 进 商谈 问题
B．减少 压缩 进 商量 事
C．减少 压缩 进入 商谈 问题
D．减 压 进入 商量 事
解析：第①句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；第②句则是口语化，要用通俗明快的语言。
答案：B
2．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是( )
A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？
B．你这次是考得不理想，你难过我理解。但不能灰心，我相信下次你会考好的。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！
D．你这次考不好，早在我预料之中。这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。
解析：A项，完全是训斥，指责语气，不会有好的效果。C项，也带有责备语气，效果也不好。D项，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。
答案：B
填一填
将下列口语转换成书面语。
(1)我说到这里，话已说完了。你不要把我的话当作没听到似的。
答：
(2)国家与国家之间有问题要好好商量，和和气气地化解，不要动不动就动刀动枪的。
答：
答案：(示例)：(1)我言尽于此，你不要置若罔闻。
(2)国与国之间要和平解决矛盾，不可动辄诉诸武力(兵戎相见)。
理一理
词义的语体色彩口语色彩用于日常交谈例如：脑袋、歇、溜达书面色彩用于庄重、正式的场合例如：头颅、休憩、徜徉
词义的感情色彩褒义词表现的是肯定、赞许、喜爱的态度如：成果、聪慧、顽强、鼓励贬义词表现的是否定、贬斥、厌恶的态度如：后果、狡猾、顽固、怂恿中性词没有感情色彩如：人、桌子、联合、制造、大、小
词义的形象色彩意义：由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想类型摹状：天蓝、橘黄、马尾松、席卷拟声：布谷鸟、乒乓球
感悟体会
想一想
1.如何辨清词语的语体色彩？
答案：(1)弄清语体特点。书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际
