约23260个字。

　　我爱这土地
　　阅读下面的诗歌，完成下列小题。
　　我爱这土地
　　假如我是一只鸟，
　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
　　这被暴风雨所打击着的土地，
　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
　　这无止息地吹刮着的激怒的风，
　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
　　——然后我死了，
　　连羽毛也腐烂在土地里面。
　　为什么我的眼里常含泪水？
　　因为我对这土地爱得深沉……
　　1．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。
　　2．诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
　　3．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
　　4．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
　　【答案】
　　1．暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
　　2．对祖国的挚爱。
　　3．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
　　4．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……爱国是一个人与生俱来的优秀品质，只要我们能正视我们自己，就一定会热爱自己的国家。
　　【解析】
　　1．本题考查学生对象征手法的理解。作者艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。据此分析理解作答即可。
　　2．本题考查学生对文章思想感情的把握。本首诗的开篇“假如我是一只鸟”，诗人把自己比喻成一只鸟，借鸟来抒发情感，使感情表达得更加生动形象。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”，作者在“土地、河流、风、黎明”前都特意加上了带有感情色彩的修饰语，使它们一个个都转化成了富有象征意味和暗示力的画面，运用了排比手法，增强气势，表达了诗人对祖国苦难的关注和由此引发的激愤以及对祖国的挚爱。
　　3．本题考查学生对文章主旨的把握。通读全文，把握文意，抓住关键句子分析。这首诗中最能表现主旨的诗句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，结合写作背景来理解，这句诗体现出诗人对侵略者的愤恨，对祖国的无限挚爱的情怀。
　　4．本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列