约5390+4990字。

　　语言表达主观题——创新题型
　　1．假如你是广播电台少儿栏目的主播，请你根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字画横线的部分。不得改变原意，不超过80个字。(5分)
　　蔚蓝的天空，万里无云。一条小溪潺潺流过，水中的鹅卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，双目炯炯有神。
　　答：一条小溪哗啦啦流过，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，胡子长长的，他的眼睛可有神了。
　　解析：解答本题，首先要注意语境，即“广播电台少儿栏目”，然后要分析画横线的部分是否符合此语境。画横线部分的表述比较书面化，不适合少儿听众，应把画横线部分的语言转化为口语化的语言。学生需要根据少儿听众的特点来改动画横线的部分，语言要生动形象，多运用象声词，多运用比喻的修辞手法。如“潺潺流过”改为“哗啦啦流过”，“长髯老者”改为“长着长长胡须的老爷爷”等。
　　2.阅读下面有关“共享出行”的调查图，根据要求完成题目。(5分)
　　(1)请对共享单车和共享汽车的雷达图进行比较分析，然后据此从备选短语中选择最恰当的短语分别填入①、②处。(2分)
　　备选短语：费用低　故障少　速度快　安全性高　手续简便
　　答：①速度快　②费用低
　　(2)请根据图表所提供的信息，写一句话介绍共享出行的优点，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过40个字。(3分)
　　答：共享出行等待时间短，夜间便利性好，能缓解早高峰和晚高峰的交通压力。(意思对即可)
　　解析：(1)雷达图是以从同一点开始的轴上表示的三个或更多个定量变量的二维图表的形式显示多变量数据的图形方法。首先看中间的雷达图，图中的五个角代表共享出行的五个方面的特点，图的中心从0开始到最外面共分l～5五个维度，数越大，说明这个方面的特点越突出。再看两侧共享单车和共享汽车的雷达图，共享单车在①方面比较弱，而共享汽车却
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　　语言表达选择题——创新题型
　　一、阅读下面的文字，完成1～3题。
　　相比晋人之“韵”，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。[甲]对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得行云流水，一气呵成。[乙]其中对字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握等，都显得游刃有余，毫无做作之态。然而即使是这样浑然天成的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。[丙]全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得悠然自得，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。又如《前赤壁赋》，虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘， (　　　　)，[丁]尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜。”概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
　　1．文段中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点不正确的一项是(3分) (　D　)
　　A．甲           B．乙
　　C．丙          D．丁
　　解析：D项，丁句的句号应放在引号的外面。
　　2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　C　)
　　A．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
　　B．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排也每每可见
　　C．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
　　D．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
　　解析：通过分析原句成分可知，“可感”“可见”是句子的谓语部分，“不仅在……而且通过……”是修饰谓语的状语，而此句明显缺少主语。另外