约3900字。

　　类型 子类别 例句 说明
　　语
　　序
　　不
　　当 修饰语
　　语序
　　不当 定语
　　位置 1、初春的（时间）花园里（处所）几朵（数量）盛开（动词）的红色（形容词）玫瑰花被雨打湿了。
　　2、国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）—中心词（名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
　　状语
　　位置 他为寻找薄弱环节星期天在家里重新认真地把试卷检查了一遍。 多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—处所词—副词—情态动词或形容词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时—何地—何范围—中心词（动词）
　　虚词位置不当 关联
　　词语
　　位置
　　不当 1、同一主语：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。（ “学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应将“李阳”置于关联词“不仅”的前面。）
　　2、不同主语：这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。） 主语一致放在关联词语前，否则分别放在关联词语后。
　　副词
　　位置
　　不当 1、我们如果把学习不搞好，就很难考上好大学。
　　2、如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。（“不”移到“趁”字前） “把”字句、“被”字句的否定副词应在“把”、“被”字之前
　　逻辑事理顺序不当 分句
　　语序
　　不当 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 句间有先后、轻重缓急大小因果等关系，句序应依据一定的标准排列
　　词序
　　不当 我们认真研究听取了大家的意见。( “研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 词语顺序要按承接先后、轻重主次等语意来排列。
　　搭
　　配
　　不
　　当 主谓