有25道题，约8020个字。
湖北省黄冈市2006年初三年级调研考试
语 文 试 题 (课改实验区)
(满分：120分 考试时间：120分钟)
武穴中学 林飞
一、语言积累与运用(共15分)
因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行
漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里①正经危坐地等待这位大师的接见。他们早
就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见 A 非凡的东西，希望看到一个貌似天父
的美髯公，集尊贵、②(xuān)昂、 B 、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们
对自己所想像的这位文坛泰斗形象 含首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到④诚(huáng)诚恐的地步。门终于开了，进来的却是二个矮小⑤(dūn)实的人，由于步子 C ，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时 主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和 D 。什么?就这么个⑥侏孺!这么个⑦小巧玲胧的家伙， E 这位客人不无⑧尴(gà)地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
⑴请将上面语段中标序号的加点的词语书写有误的字改正过来或根据拼音书写汉字，并将
其依次工整地书写在下面的方格内。(4分)
我会写：
⑵请从下列选项中给文中A、B、C、D处选填合适的词语。
选项：伟岸 惊讶 轻快 威严
我会选：A、 B、 C、 D、
⑶请依据语境给文中E处选填合适的语句( )(只选序号)(1分)
a、难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?
b、难道是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?
c、正是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰。
d、也许是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吧。
2．品析下列语句的内涵。(2分) ．
“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝
不美丽?”——冰心《谈生命》
我会品析：
3．我会填。（3分，⑴⑵各0.5分，⑶⑷各1分）
⑴锦江春色来天地， 。 (杜甫《登楼》)
⑵ ，人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》)
⑶辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者成就功勋与美名强烈愿望的语句 是 ， 。
⑷家是精神的归宿，家是心灵的港湾，家是马致远《天净沙·秋思》中的“
， ”九曲回肠。
4．阅读下面材料，然后按要求答题。(3分)
黎锦熙是我国著名的国学大师。民国头十年他在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三 个人。
第一个抄写员沉默寡言，只是老老实实抄写文稿，错字别字也照抄不误，后来这个人一 直默默无闻。
第二个抄写员则非常认真，对每份文稿都仔细地检查，然后才抄写，遇到错字病句都要 改正过来。后来，这个抄写员写了一首歌词，经聂耳谱曲后命名为“义勇军进行曲”。他就 是田汉。
第三个抄写员则与众不同，他也仔细地看每份文稿，但他只抄与自己意见相符的文稿， 对那些意见不同的文稿则扔掉，一句话也不抄。后来，这个人建立了以《义勇军进行曲》为 国歌的中华人民共和国。他就是毛泽东。
利用发散思维的方法概括上面材料给我们提供的人生启迪。(不少于三条)
启迪⑴：
启迪⑵：
启迪⑶：
二、阅读理解与欣赏(共45分)
(一)阅读下列诗歌，完成5—7题。(共7分)
茅屋为秋风所破歌(节选) 祖国(节选)
杜甫 莱蒙托夫
俄顷风定云墨色， 但我爱——我不知道为什么——
秋天漠漠向昏黑。 它那草原上凄清冷漠的沉静，
布衾多年冷似铁， 它那随风晃动的无尽的森林，
娇儿恶卧踏里裂。 它那大海似的汹涌的河水的奔腾；
床头屋漏无干处， 我爱乘着马车奔上村落间的小路，
雨脚如麻未断绝。 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，
自经丧乱少睡眠， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着
长夜沾湿何由彻! 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；
我爱那野火冒起的轻烟，
安得广厦千万间， 草原上过夜的大队车马，
大庇天下寒士俱欢颜! 苍黄的田野中小山头上
风雨不动安如山。 那两棵闪着微先的白桦。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足1
5．选出对下列语句朗读停顿有误的一项( )(2分)
A．俄／顷／风定／云／墨色 B．我／爱／那／野火冒起的／轻烟
C．安得／广厦／千万／间 D．那／两棵／闪着微光的／白桦
6．这两首诗作者分别表达了怎样的情感?作者抒发情感的方式有何不同?(3分)
我的理解：
7．自选角度品析下列诗句。(下面两句任选一句品析)(2分)
⑴“安得广厦千万间，大庇天下寒：上俱欢颜!”
⑵“我爱那野火冒起的轻烟／草原上过夜的大队车马／苍黄的田野中小山头上／那两棵
