约2170+5950字。

　　提分攻略2　条分缕析，突破论述类文本阅读三大题型
　　题型一 理解分析文本内容
　　[题型特点]
　　1．题干表述明确
　　论述类文本的第1题，通常是关于“原文内容的理解和分析”，重点考查学生理解文中重要概念和重要句子，筛选并整合文中信息的能力。这类题目的选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或变或漏或拼)。
　　2．选项设置灵活
　　选项 命题手段 所设陷阱
　　(2018•全国卷ⅠT1－D)不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 采用“改变”的命题手段设置错误选项。 曲解文意
　　(2017•全国卷ⅡT1－D)中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。 采用“添加”的命题手段设置错误选项。 强加因果
　　(2017•全国卷ⅠT1－B)与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 采用“删减”的命题手段设置错误选项。 以偏概全
　　特别提示：选项在原文中的信息区间往往是涉及局部，选项顺序与其对应区间在文本中的顺序基本是一致的。题目难度不大，只要细心比对，基本上能准确判定。
　　[技法回顾]
　　理解分析文本内容解题2步骤
　　[典例剖析]
　　[例1]　(2018•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　❶①诸子之学，兴起于先秦，（对应A项）当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。②在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。（对应A项）
　　❷①诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。②“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。③这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。④一般而言
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　　题型三 分析概括推断文本观点
　　[题型特点]
　　1．题干表述明确
　　论述类文本的第3题，通常为“根据原文内容”判断“下列说法”的正误，考查学生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。
　　2．选项设置灵活
　　选项 命题方式
　　(2018•全国卷ⅡT3－A)大数据时代的个人留在网上的信息太多，如     果没有主动权，就难以保护隐私。(考查假设关系) 复句类型 选项通过复句间关系的表述形式来考查对文本的理解。
　　(2017•全国卷ⅢT3－D)能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。(考查文意推断) 结论表述 选项通过“由此可见”“说明”“总之”等考查对文意的推断。
　　(2018•全国卷ⅡT3－D)大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。(考查趋势预测) 趋势预测 选项通过“启示是”“应该”等考查对文本的预测。
　　[技法回顾]
　　判断观点类选项要“两看”“一思”
　　一看复句类型，比对原文，分析关系是否成立。
　　复句类型 常用关联词 判断
　　假设复句 如果……就…… 判断这类选项正误要看选项是否符合文本的意思，假设或条件、目的等关系是否成立。
　　条件复句 ①“只有……才……”表示必要条件。②“只要……就……”表示充分条件。③“无论……都……”表示排除一切条件
　　目的复句 为了、以便、以、用以、为的是、以免、省得
　　因果复句 因为……所以……
　　递进复句 不但……而且……、进而
　　[示例]　(2018•全国卷ⅡT3－A)
　　选项 大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。(假设关系)
　　原文 在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。(第一段)
　　“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。(第二段)