（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏4高考命题点课件+试卷含答案+学案（9份打包）苏教版
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏41高考命题点一鉴赏诗歌的形象教学案苏教版.doc
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　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏41高考命题点一鉴赏诗歌的形象迁移运用巩固提升苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏42高考命题点二鉴赏诗歌的语言教学案苏教版.doc
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　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏43高考命题点三鉴赏诗歌的表达技巧教学案苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏43高考命题点三鉴赏诗歌的表达技巧课件苏教版.ppt
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　　高考命题点一　鉴赏诗歌的形象
　　诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古代诗歌的形象一般包括三类：
　　形象人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗歌或杂诗中的物象）景（写景诗歌或杂诗中的景象）
　　形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情。鉴赏古代诗歌的形象，是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的考点。而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。
　　形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。
　　每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个自然风景或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描绘的景物形象。
　　[知识链接]
　　1．意象：就是诗歌中熔铸了作者思想情感的事物，即诗歌中的具体的人、物、景等。
　　2．意境：就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是作者的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。意境的鉴赏常用到以下四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。细腻——缠绵、幽静、幽美、静谧、婉转等。繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。
　　3．意象和意境的区别：一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，则主要看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的深入过程。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所营造的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这座建筑的一些砖石。
　　考向一　人物形象
　　一、明辨题型——掌握高考常见设问方式
　　1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(主人公)形象？试加以分析。
　　2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析
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　　高考命题点一 鉴赏诗歌的形象
　　[题组一　对点练]
　　1．(2020•菱湖中学高三调研)阅读下面这首诗，完成题目。(6分)
　　除夜宿石头驿[注]
　　戴叔伦
　　旅馆谁相问？寒灯独可亲。
　　一年将尽夜，万里未归人。
　　寥落悲前事，支离笑此身。
　　愁颜与衰鬓，明日又逢春。
　　【注】　此诗作于诗人晚年任抚州(今属江西)刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。
　　诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解析：诗人作诗，如果是思想感情的自然发泄，总是先有诗，然后有题目，题目是全诗内容的概括。这首诗的题目是“除夜宿石头驿”，可知诗的内容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地点是“石头驿”，可知是在旅途中夜宿。第一联“旅馆谁相问？寒灯独可亲”， 在这寂寞的旅店中有谁来看望慰问，只有一盏冷清的孤灯与人相伴相亲，写明了一个孤独的旅客夜宿在旅馆中。接着用第二联“一年将尽夜，万里未归人”，今夜是一年中的最后一个夜晚，我还在万里之外作客飘零，未能回转家门，补充说明这个“夜”是“除夜”，这个“人”是离家很远的人。
　　答案：①刻画出一位羁旅思乡者的形象。②除夕之夜，诗人远离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。
　　2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)
　　赠 内 人①
　　张　祜
　　禁门②宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠③。
　　斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。
　　【注】　①内人：大内(皇宫)中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③窠：巢穴。④红焰：指灯芯。
　　诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解析：诗的第二句写“内人”仰首凝望鹭窠的动作，飞鸟尚可自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出宫门，重回故乡！凝望中充满了对自由的渴望，对幸福的憧憬。诗歌的三、四两句中“内人”拔玉钗、救飞蛾的动作显示了这位少女的善良心地，当她看到飞蛾扑火时感伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾，既是对飞蛾的一腔
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　　高考命题点三 鉴赏诗歌的表达技巧
　　[题组一　对点练]
　　1．阅读下面一首词，然后回答问题。(6分)
　　踏莎行•初春
　　徐　灿①
　　芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂？金衣②飞上樱桃树。
　　故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。
　　【注】　①徐灿：明末清初女词人。②金衣：指黄莺。
　　上片主要运用了什么表现手法？试简要说明。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解析：本题考查分析表现手法的能力。要从“景”与“情”的关系角度分析。
　　答案：借景抒情，以乐景衬哀情。独居闺阁的词人以芳草才吐新芽、梨花刚刚开放、柳絮漫天飞舞、树上黄莺鸣啭等初春美景，反衬了自己如柳絮般飘零、沦落之感和伤感落寞之情。
　　2．阅读下面的宋词，回答问题。(6分)
　　南乡子•送述古[注]
　　苏　轼
　　回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
　　归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
　　【注】　述古：陈襄，苏轼任杭州通判时的同僚与好友，字述古。
　　请从“情”和“景”的关系角度，赏析词的下阕。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解析：本题考查鉴赏表达技巧的能力。解答时，要抓住具体的“景”和“情”的内容作答。
　　答案：下阕通过描绘晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁的景象，营造出清冷孤寂的氛围，以哀景衬哀情，烘托了作者感伤离别，思念友人的凄凉孤寂之情。