共23张。有同步教学设计，约3790个字。

　　散步教案
　　一.教学目标
　　知识与能力
　　1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度责任感和使命感。
　　2、品味含义丰富的语言。
　　过程与方法
　　在整体感知的基础上，对重难点进行突破，让学生获得启示。
　　情感态度与价值观
　　培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命，担当责任的情感。
　　二.教学重点
　　整体感知课文内容，把握写法。
　　三.教学难点：
　　品味揣摩语句，领会作者复杂的情感和人生态度。
　　四.教学方法导学互动
　　五.教学时数一课时
　　六．教学工具多媒体课件
　　教学过程：
　　一、新课导入：
　　亲情是甘泉，给我们干枯的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们一生遮蔽风雨。人生因为有了亲情而美好，家因为有了爱而温馨，莫怀戚的《散步》除了能让我们领略亲情与爱的美好，还能带给我们哪些启示呢？让我们一起走进课文。
　　二、整体把握：
　　1、本文写了一件什么事？用一句话简要概括。（学生概括略）
　　明确：一家四口在春天的田野散步发生的故事。
　　2、读了全文，哪些情节或人和事打动了你？（学生谈体会略）
　　明确：可能打动人的几个情节：
　　⑴爸爸（“我”）对母亲的关切
　　⑵奶奶对孙儿的爱护
　　⑶爸爸（“我”）对责任的深刻体认
　　⑷家人的相扶相持
　　板书：“我”关心母亲决定走大路
　　散步爱责任
　　母亲心疼孙儿决定走小路


　　整个世界
　　小结：这篇文章，我们不能仅仅读出孝心与爱，更应该读出一份责任的担当：尊老爱幼是一种爱，这种爱说到底也是一种责任——作为国家的一份子，对国家负责任就是爱国；作为家庭的一份子，对家庭负责就是爱家；作为儿子，对母亲尽孝顺的责任，就是爱母亲；作为儿子的父亲，对儿子尽关心的责任，就是爱儿子。爱与责任，如同硬币的两面，不可割裂。可以说，爱生成责任，责任让爱持久。爱与责任共同托起了整个世界。（板书见上）
　　三、合作探究：
　　下面我们就来具体看看作者是如何用精彩的文字来诠释这份沉沉的爱与责任的。
　　1、设疑：同学们都能用简洁的语言概括文章的主要内容，可是呀，老师发现作家在写这篇文章开头的时候却一点也不简洁，甚至有些罗嗦，大家看看：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”若改成：我们一家四口在田野散步，或者调换语序，换成：我们在田野散步：我，我的妻子和儿子，我的母亲。好吗？说说理由。
　　明确：从结构上引导学生注意，课文后面用到了这个开头的人物关系——子背母，母背子，为后文的“背”的情节作了铺垫。
　　从蕴含的情感说，写出了我沉浸于天伦之乐的幸福感和一家之主的责任感。因为我是一家之主，是家庭的顶梁柱和主心骨，当然排在前面（排在前面理所当然承担责任）；母亲排在第二位，可看出儿子对母亲的敬重，母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色，她被家庭成员重视，这正是我孝顺的具体体现。