2020高考语文二轮突破训练古代诗歌阅读
　　2020高考语文二轮突破训练-“古诗歌形象题”增分练.doc
　　2020高考语文二轮突破训练-“古诗歌情感题”增分练.doc
　　2020高考语文二轮突破训练-“古诗歌语言题”增分练.doc

　　“古诗歌情感题”增分练
　　(时间：60分钟　满分：88分)
　　1．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。(11分)
　　元　夕
　　王守仁
　　故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。
　　赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。
　　春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。
　　堂上花灯诸弟集，重闱[注]应念一身遥。
　　[注]　重闱：旧时可称父母。
　　(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)
　　A．从题目可知，此诗写于正月十五之夜，颈联“月满虚庭”的景色与此相应。
　　B．首联将家乡的繁华热闹与蛮村的孤寂寥落相对比，突出了各地风俗的不同。
　　C．“独”字描写作者身在荒凉之地，元夕时一人枯坐的情形，更添悲苦之情。
　　D．颔联写出了作者的寂寞失落，如今身边只有经书相伴，却无车马往来相邀。
　　E．颈联对仗工整，写出了初春时节残雪还未消融而梅花已率先开放的景象。
　　解析：选BD　B项，“突出了各地风俗的不同”错，此处只是在强调作者的独处境地；D项，“颔联写出了作者的寂寞失落”错，没有车马相邀出游对作者来说是一件乐事，作者并不为此而感到寂寞失落。
　　★(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？是如何表现的？请简要分析。(6分)
　　答：                                                                      
　　答案：①诗的最后一联运用想象的表现手法，表达了作者对家乡亲人的思念之情。(3分)②作者想到元宵佳节，诸弟齐集堂上赏灯的热闹情形，想到父母一定会牵挂孤身在外的自己，从而更加突出了对家人的思念之情。(3分)(意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分)
　　2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
　　送进士下第归南海①
　　曹　邺
　　数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
　　行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。
　　雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。
　　应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
　　[注]　①南海：今广州、佛山一带。②上国：指京城。③蓝关、湘浦：地名，均为朋友前往南海必经之地。④十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，此处借指出世隐居。
　　(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)
　　……
　　“古诗歌形象题”增分练
　　(时间：60分钟　满分：88分)
　　1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
　　春晚书山家屋壁二首(其二)
　　贯　休
　　水香塘黑蒲①森森，鸳鸯  ②如家禽。
　　前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。
　　蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
　　山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
　　[注]　①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食，叶长而尖，可编席、制扇。②  (xī chì)：一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhè)：一种树。
　　(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　)
　　A．一、二两句描绘了静谧安恬的田园之景，暗颂了村民的勤劳。
　　B．三、四两句描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人对农家生活的向往。
　　C．后四句塑造了包括诗人在内的四种人物，虽然着墨不多，但是人物形象栩栩如生。
　　D．最后两句中山翁见诗人到来，热情地向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买。
　　E．此诗给人以清新健美之感，在晚唐缠绵颓废的诗风中，可谓独树一帜。
　　解析：选DE　D项，“向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买”有误，应是表现了山翁好客的性格特点；E项，晚唐诗风不是“缠绵颓废”，而是“绮丽纤弱”。
　　★(2)本诗最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？(6分)
　　答：                                                                   
　　解析：第一问，概括山翁的性格，注意尾联的关键词“留、笑、指”。第二问，考查“熟”字的妙用，要明了“西坡瓜豆熟”对于农民的重大意义。正是因为丰收，所以才会有和乐美好的乡村生活。
　　答案：最后两句诗通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。(3分)本诗在末尾用一“熟”字回应上文“满塘黑森森的香蒲”与“田头地垄的桑柘”以及“蚕娘洗茧”等情景。(3分)
　　2．阅读下面这首清诗，完成(1)～(2)题。(11分)
　　秋登越王台①
　　康有为
　　秋风立马越王台，混混龙蛇最可哀。
　　……
　　“古诗歌语言题”增分练
　　(时间：60分钟　满分：77分)
　　1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
　　云阳馆与韩绅宿别
　　司空曙
　　故人江海别，几度①隔山川。
　　乍见翻②疑梦，相悲各问年。
　　孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
　　更有明朝恨，离杯惜共传③。
　　[注]　①几度：几次，此处犹言“几年”。②翻：反而。③共传：一起举杯。
　　(1)下列对本诗的分析，不正确的两项是(5分)(　　)
　　A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远、相见之难，其间的相思，自在言外。
　　B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
　　C．结尾表面上是写举杯劝饮，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛；“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
　　D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
　　E．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。
　　解析：选BE　B项，“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”；E项，“运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是由上次的别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别。
　　★(2)颈联中的“寒”“暗”二字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6分)
　　答：                                                                         
　　解析：本题考查的是诗歌的炼字技巧，需从“寒”“暗”二字在诗中的含义、表达效果等方面分析。“寒”“暗”二字出现在颈联，诗的颈联和尾联写深夜在馆中与友人叙谈的情景。相逢已难，又