约4560字。

　　教学设计表格
　　学校 姓名 学科 语文 课时 1课时
　　题目 《动物游戏之谜》
　　教材分析 《动物游戏之谜》选自人教版高一语文必修三第四单元，这一单元主要学习科普文章，语文课本中的科普文章和科学杂志中的科普文章有所不同，因为语文课不仅要给与学生科普文章本身带有的的科学前瞻性和科学、准确、平时、简洁的语言，还要让学生领略科普文章人文关怀以及生动化的语言。课本中的科普文章《动物游戏之谜》集科学性和人文性于一体，不仅弘扬了科学精神，也很好的表现了人文精神，值得我们去细细品味。
　　学情分析 《动物游戏之谜》这篇课文在高一下半学期进行学习，从这个时间段来看，学生已由初中升入高中有一段时间了，对高中课堂教学有一定的适应性；从心理学来看，这一时期孩子们处于青春期，心理特征为自我意识明显增强，独立思考和自主支配的愿望明显发展，在行为上表现出强烈的自主性，他们具有很强的自信心和自尊心，渴望显示自己力量和才能。他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，有极大的波动性，因此，教师在教学时，要充分利用这些特点，尽可能多的让学生参与互动，释放他们的激情，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，让他们更好地去面对未来。
　　教学目标
　　一、知识与能力目标
　　1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
　　2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
　　二、过程与方法
　　1、巧妙生动的说明文写作方法。
　　2、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
　　三、情感、态度、价值观
　　1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
　　2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
　　重点与难点 一、教学重点
　　1、让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。
　　2、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
　　二、教学难点
　　1、体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
　　2、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，形成健康的科学观。