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　　《三峡》说课稿
　　尊敬的各位专家、老师：
　　大家好！今天我说课的题目是人教部编版初中语文八年级上册第三单元的《三峡》。下面我主要从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程这四个方面说课。
　　一、说教材
　　《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文，课文通过对三峡的山和水的景色描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力。我的教学设想是：要求学生利用注释和工具书通释全文，达到理解全文基本内容的目的为主，通过朗读、讨论等手段，引导学生抓住文中描写三峡山和水的语句，体会作者融情于景的写法，品味作者在字里行间流露的情思，从而激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
　　二、说教学目标
　　根据八年级学生的特点和知识结构，落实新课标的三维目标，我将本课教学目标确定为：
　　正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；抓住景物特征写景的方法完成知识和能力目标
　　通过朗读、背诵感受文章的语言美；通过自主合作，疏通文章大意，引导学生抓住景物特征，感受三峡四季不同的美完成过程和方法的目标。
　　感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情完成情感、态度和价值观的目标
　　根据本课设计的教学目标，我把教学重点放在引导学生体味三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法上，我将本课教学重难点确定为：
　　1．疏通文意，把握三峡的景物特征，学习抓住特征写景的方法
　　2. 体会作者对三峡独特美的赞美之情。
　　三、说教法、学法
　　叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。”教学的最终目的是使学生掌握方法，提高能力。为此，我根据本课的教学目标和重点，将通过以下几种方法指导学生进行学习。
　　1．（采用）自主合作探究法：组织学生通过小组合作的学习方式，疏通文章，积累文言字词，理解文意。
　　2．（运用）品读赏析法：在教师的指导下，学生通过多种形式的赏读感悟、赏析三峡四季美丽的景色。把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，引起学生心灵共鸣。