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　　第三节　材料的压缩与扩展
　　学生：同一个材料，有的同学以它作为写作内容完成了一篇记叙文；有的同学用它完成了一个议论文段落。这些同学是怎样处理这个材料的？
　　老师：这个问题提得很好。这里面存在着材料的转化问题，就是根据不同文体的需要来转化所使用的材料。
　　学生：那么如何根据文体来具体处理材料呢？
　　老师：对同一个材料的使用，根据需要可以把它进行压缩，也可以把它进行扩展，这
　　样压缩后的内容和扩展后的内容就成为文章中的写作内容了。那么如何对
　　材料进行压缩与扩展呢？下面我们一起来研究这个课题。
　　压缩与扩展是进行材料转化的常用手法，这两种手法分别服务于不同的写作文体。详写就是丰富与扩展，略写就是简化与压缩。压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照用材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出与强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是视需要而定。压缩与扩展，它所体现的是一个人写作能力的两个层面。
　　一、压缩
　　1．摘要和提要
　　进行压缩，有两种最基本的方法。一种是尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合，这就是“摘要”。一种是提取原作的主要内容进行压缩性改写。这种改写，可以在一定程度上借助原作的某些语句，也可以完全脱离原作的语言，全部转化为改写者的话语；可以大体上依循原作的表述顺序，也可以重新编排，这就是“提要”。
　　二者区别如下：
　　方法
　　比较对象　　　 摘要法 提要法
　　适用对象 议论文与说明文 记叙文和文学写作
　　操作要素 摘取关键词句，简洁明了 概括主要人物、事件及过程等
　　对文章或语段进行压缩，有两个极为重要的前提条件：一是能把文章或语段读懂、读准、读透，二是要能用简洁明了的语言表达出来，二者缺一不可。读不懂，读不准，读不透，会导致压缩“走样”，失去了压缩的意义。语言表达不简洁明了，甚至病句连篇，同样会使压缩的内容“变味”。
　　一般命题材料，无论其文字有多少，都有其核心内容，而这个核心内容往往是由关键词表现出来的。所谓关键词，一是指材料当中使用频率高的词语，二是指涉及材料关键要素的词语。我们审读材料的时候，只要把它们抽取出来，就可以确定为话题了。比如2017年浙江卷作文题：
　　阅读下面的文字，根据要求作文。