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　　口语交际“辩论”的教学设计
　　教学目标：
　　1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。
　　2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。
　　3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。
　　4、培养学生团结合作的精神。
　　教学策略：
　　准备大学生电视辩论大赛的录像。
　　学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。
　　设置最佳辩手和相关奖品。
　　重点、难点分析：
　　1、认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。
　　2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话，以怀动人，以理服人。
　　3、体会人间处处有真情，处处有关爱。
　　方法突破：1、引导学生辩论，明白事理，达成共识。2、联系实际，结合课文，回顾交流。
　　学生基本情况：
　　大部分学生的语言表达能力较好，喜欢最大限度地展现自己的才能，能够接受别人提出的建议，正视自己的缺点，从而不断地进步，这部分学生文科较好。有少数学生性格有点内向，不太主动积极参与集体活动，但他们的理科较好，做事一丝不苟，值得大家学习。
　　教学步骤：
　　一、明确要求。
　　1、观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么是辩论。
　　2、引领学生谈谈观后感。
　　二、情景导入
　　1、教师讲述：《别饿坏了那匹马》中的残疾青年因他的谎言给我们留下了较为深刻的印象。
　　有这样一个故事：
　　从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
　　一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”
　　农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”