约107520字。

　　部编语文七年级下册精品教案(教学反思）
　　1 邓稼先
　　教学目标
　　【知识与目标】
　　1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。
　　2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
　　【过程与方法】
　　1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。
　　2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
　　3. 体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基       础上议论、抒情的特点。
　　【情感、态度与价值观】
　　深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
　　导语设计
　　设计1：（背景导入）
　　二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。
　　设计2：（激发兴趣）
　　教师展示预先准备的中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片和相关的新闻报道。播放相关的影像资料，引起学生的兴趣。
　　师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。
　　师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
　　设计3：（激情导入）
　　激情朗诵：前国防部长张爱萍将军的诗──《踏遍戈壁共草原》
　　师问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）
　　第1课时
　　学习目标
　　积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。（重点）
　　理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。（重点）
　　学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。（难点）
　　学习过程
　　目标导学一 ：文章速读，整体感知
　　1. 速读课文，了解课文内容。
　　（1）学会速度课文，提取关键语句。
　　（2）用简明的语言概况每个小标题下具体内容。
　　2 说和做
　　——记闻一多先生言行片段
　　教学目标
　　【知识与能力】
　　1.自读课文，预习字词；
　　2.感知内容，画出精辟的语句；
　　3.反复诵读本文，领会文意。
　　【过程与方法】
　　1.通过朗读，把握人物的品格和精神。
　　2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
　　3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
　　【情感、态度与价值观】
　　学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
　　导语设计
　　播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。
　　同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄 气概）
　　你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1 923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年 时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二??一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
　　你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们 出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。留了 一把胡子。抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国,他红烛 一样燃烧自己)。对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写