共25小题，约12200字。

　　初三第一学期期中学业水平调研
　　语文                   2019.11
　　—、基础??运用（共13分）
　　学校开展了“览名胜，学楷模”主题学习活动，请你完成下列任务。
　　1.阅读一位同学提供的介绍敦煌研究院名誉院长樊锦诗的文字，完成（1）-（4）题。（共7分）
　　2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予樊锦诗“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。
　　1963年北大毕业的上海姑娘樊锦诗，响   ①   “祖国的需要就是我的志愿”的号召，怀抱着建设祖国的理想，走进了千里之外的敦煌，成为了莫高窟的守护人。56年来，樊锦诗以守护敦 煌为信念，青丝变白发，敦煌已成为她生命中不可分割的一部分。
　　樊锦诗视石窟如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究。她积极引进国际先进的保护理念 和技术，构建“数字敦煌”，开创了敦煌开放管理新模式，有效缓解了文物保护与旅游开放的 矛盾，为英高窟文物保护传承与利用作出了突出贡献。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，樊锦诗将自己的生命融入敦煌，爱上了那里的苍凉与静   ②     ，习惯了那里的深邃与自然。就这样，她用理想，用信念让自己成为了最美的 “敦煌女儿” ！
　　（1）给文中加点字注音全都正确的一项是（   ）（2分）
　　A.号召zhāo 潜心qián    B.号召zhāo   潜心qiǎn
　　C.号召zhào 潜心 qián    D.号召 zhào  潜心qiǎn
　　（2 ）在文中①②处填入汉字，全都正确的一项是（   ）（2分）
　　A.映    秘      B.映     谧
　　C.应    秘      D.应     谧
　　（3）画线句作为上面文字的总结句，表达不够全面，请加以修改。（2分）
　　修改：                                                           
　　（4）文中用以赞美樊南诗精神品格的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自于唐代诗人           的诗作《无题》。（1分）
　　2.一位同学准备向大家介绍敦煌壁画，他拟写了下面一段文字。阅读这段文字，完成（1）（2） 题。（共4分）
　　敦煌文物众多，壁画是其中重要的组成部分。敦煌壁画的内容丰富多彩，佛教故事、民间 生活、自然风光，无所不有。其中最引人注目的是那姿态万千的“飞天”【甲】有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的彩带飘浮，漫天遨游【乙】敦煌壁画      是艺术瑰宝,         是记录历史的百科全书，         翻开它，便能尽览千年岁月的变迁。
　　（1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（  ）（2分）
　　A.句号 破折号 B.句号 省略号
　　C.冒号 破折号 D.冒号 省略号
　　（2）在文段画线处依次填入关联词，最恰当的一项是（   ）（2分）
　　A.不仅 还    只要     B.不仅 还     只有
　　C.或者 或者   只要  D.或者 或者 只有
　　3.下面是四位同学分别写下的活动感受，其中成语使用不恰当的一项是（2分）
　　A.历史上，东西方的多种文化在敦煌相得益彰，从而形成了独具魅力的敦煌文化。
　　B.灿烂的敦煌文化，代表着中国古代文明的辉煌，必将在新世纪发扬光大。
　　C.半个多世纪的坚守，樊锦诗获得“文物保护杰岀贡献者”国家荣誉称号当之无愧。
　　D.看着日渐斑驳的壁画，听着樊锦诗守护敦煌的感人事迹，我们感到传承敦煌文化任重道远。
　　二、古诗文阅读（共19分）
　　（一） 默写。（共5分）
　　4.子曰：“三军可夺帅也,              。”（《论语??子罕》）（1分）
　　5.               ,自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（1分）
　　6.苏轼《水调歌头-明月几时有》一词中，看似埋怨明月与人为难，实则抒发亲人不能团聚的惆怅的诗句是“              ,                ? “（ 2分）
　　7.古诗文中有许多句子，通过写马嘶、蝉鸣、猿啼等动物声音来营造意境，烘托情感，反映社会生活。你能联想到的语句是：                   。（ 1分）
　　（二）阅读《行路难》（其一），完成8-10题。（共6分）
　　行路难（其一）
　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　行路难！行路难！多歧路