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　　初中语文人教部编版八年级课外古诗词诵读
　　《相见欢》（金陵城上西楼）教学设计及说明
　　执教者：永康市第三中学  尹妙玲
　　一、教材分析
　　《相见欢》是部编教材八年级上册课外古诗词诵读中的一首词，这是继第六单元25课《渔家傲》后，又一首当时南渡之后的作品，可以看作是对课内作品的拓展。北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们的情思，也使爱国成为了南宋时代诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上片写景，写夕阳，大地，长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点睛之笔，词人乞求西风，把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。因此，这首词的主题可以确定为：词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。
　　语文新课标提出: “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”八上《教师用书》第351页教学建议强调：诗词教学要特别重视诵读，应当以诵读贯穿教学的全过程。因此本节课就以设计各种形式的朗读为主线，让学生在反复诵读中欣赏品味。
　　二、教学目标与教学准备
　　基于以上教材的分析以及诗词的特点，特确定以下教学目标：
　　1.反复诵读，领会诗歌的音韵美。
　　2.欣赏品味，体会诗歌语言的凝练。
　　3.在诵读中体会词人深切的亡国之痛和强烈的爱国之心。
　　教学准备：ppt
　　三、教学过程：
　　环节一：导入新课
　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”看来，学习诗词正确的打开方式就是——“读”。今天，我们就一起来学习朗诵宋代词人朱敦儒的一首词《相见欢》
　　【设计意图】
　　一开始就让学生明确学习诗词的方法就是朗读，给学生学习诗词指明方向。
　　环节二：品读诗词，层层深入。
　　一读——知音韵
　　通过轻声朗读，默读，抽读，自由读，齐读等多种朗读形式，设计三个逐层拔高的朗读要求：读准字音，读好平仄，读出节奏。
　　读准字音，簪缨zān yīng  倩 qìng
　　读好平仄，一般平长仄短，平声韵要拖长音，如：“楼”“秋”等；仄声韵要急促而短，如“乱”“散”等。
　　读出节奏，才能读出韵味。如“金陵城上西楼”的停顿“金陵/城上西楼”，平平平仄平平，语速慢，语调低沉。